<p style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在孩子的生命成长过程中,诗歌是开启语言之门、培养文字感悟能力和丰富情感的最好媒介。诗歌犹如一首欢快活泼的儿童歌曲,是最能拨动学生心弦,吸引学生入境,激发学生想象,引发学生思考,唤起学生情感体验,引起学生情感共鸣的文本形式。叶圣陶曾提出:美读,就是把作者的感情在读的时候读出来。美读得法,不但可以了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通了,无论兴趣方面或受用方面都有莫大的收获。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 宅家的特殊时期，让我们的生活丰富起来，精神愉悦起来，孩子们深情并茂地朗读深入人心！</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 童心就是诗心，儿童天生就是诗人。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 童诗是孩子阅读后的会心一笑，或者急着和同伴分享的美好。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 那是一种幽默，也是一种智慧，是突然的点燃和唤起！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 学富五车的人可以妙趣横生吗?儒雅冷静的人可以豪情万丈吗?矮小的人可以巨大吗?水火可以同源吗?可以，余光中就是这样一组奇妙的矛盾组合。</span></p> <p> “中国儿童诗第三座艺术高峰”，“西北笛王”“儿童诗的重镇”——王宜振</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 对光明、希望的追求和向往——艾青</span></p> <p> 在这样一个春暖花开的日子，让我们面朝大海，告诉每个人我们是幸福的——海子</p> <p>儿童文学的功能之一就是通过文学阅读来调适和疏导儿童的情绪，使其成为与儿童身心同步发展的精神家园。而儿童诗就是这片精神家园中最葱翠的一抹绿色，以它简洁的语言、优美的旋律、真挚的感情，抚慰儿童焦躁的心灵。</p> <p>孩子是天生的诗人！读专门为孩子们写的优秀诗歌，语言简洁、旋律优美、感情真挚，足以抚慰儿童焦躁的心灵，能让他们的感情更细腻，心灵更柔软，生命更有质地——郭沫若</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 新冠状病毒袭击人类，八十多岁高龄的终南山爷爷奋战抗疫一线，怎能没有中华少年坚强的决心以及作为中华少年的自豪之情呢——李少白《中华少年》</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 好的童诗能给孩子带来美的享受和快乐，能让孩子更好地与身边的世界沟通和交流。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 正如终南山爷爷所说：“用知识缝制铠甲，不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 希望你们不惧艰辛、勇敢前行！”</span></p>