我视野里的庚子全民抗疫（七）小学领课本了

波光云影

2020年庚子春，是一个极其特殊的春节，寂静而不平静。
作为一个普通摄影人，我们无法像媒体记者那样去到一线拍摄那些抗疫的医务人员，但在这个特殊的历史时期，我们仍可以在严格遵守防疫要求，保证安全的前提下，尽力拍摄纪录我们身边的事物，毕竟，这场史无前例的抗疫大战已经涉及和影响到了我们每一个人。我相信，一个重大事件除了最耀眼的那些场面，还需要不同视角层面的影像，才能构建起完整、全面的叙事。为此，我便以个人的视角记录下庚子年全民抗疫阻击战之所见。

我视野里的庚子全民抗疫（一）风乍起，宅家的日子
我视野里的庚子全民抗疫（二）守卡，支援社区管控
我视野里的庚子全民抗疫（三）附近的街头
我视野里的庚子全民抗疫（四）行人
我视野里的庚子全民抗疫（五）疫情缓解
我视野里的庚子全民抗疫（六）务工者返城潮
（七）小学领课本了

2020年3月7日，我们守卡的西城小区旁边的桂林市翠竹小学通知家长按班级分时段来学校大门前领取新学期课本，正式开学时间还要等待疫情解除后才能确定。

老师们整理课本，等候家长来签领。

老师们整理课本，等候家长来签领。

老师们整理课本，等候家长来签领。

疫情发生以来，全国春节假期延长，各大、中、小学等各级各类学校也延迟开学。桂林市也一样，未能按原计划的2月10日如期开学。并于2月2日由两办正式下文通知：机关2月3日上班后实行弹性工作制至2月9日；尚未开工的企业不得早于2月9日复工；全市普通中小学、幼儿园2月17日前不开学，中职、技工院校2月24日前不开学，具体开学时间需对疫情进行科学评估后再定。

陆续赶来帮孩子领书的家长。

陆续赶来帮孩子领书的家长。

为了最大限度降低疫情对教育教学的影响，全国各级各类学校纷纷按教育部要求开启了网络远程教学。桂林市教育局也于1月31日下发文件通知，要求全市各中小学“停课不停教、不停学”，利用“桂林名师云课堂”等网络教育资源开展假期线上教学。

排队领书的家长。

实际上，随着技术的进步和成熟，网络远程教学早已开发并投入实际应用了。在未碰到今年这样的大疫情之前，各级学校比较青睐的是课堂内的电化教学，而对网络远程教学并未给予足够的重视或者说没有多少实践机会，因此在开始阶段便出现了老师仓促上阵，学生及家长匆忙应对，以及网络管理等一系列问题。一时间，网络上诸如老师、学生、家长被网课“逼疯了”等等调侃或呼声此起彼伏。

来领书的家长们偶尔的交流中，充耳都是关于陪孩子上网课的情形，流露出许多疲惫、无奈甚至焦虑。

如果理智地来看，网络远程教学应该是技术进步、社会发展的成果和体现。对于先进的东西，我们应该去学习它、适应它、掌握它，使之发挥出应有的效用。比如今年这种情况，这就是一条比较好的应对措施和出路，使网络远程教学的实用价值得以显现。谁敢说以后不会再出现类似的疫情或其他非常状况呢？

领到书的家长。

领到书的家长。

领到书的家长。

领到书的家长。

一个跟着来的女孩拿到了自己的新课本。

其实，网络远程教学可能还有你意想不到的好处呢：老师的教学不再仅仅面对自己熟悉的学生，还要面对众多的家长，甚至各级领导和同行，必须认真提高讲课质量，同时家长也能对老师的教学水平有了亲身体验和了解。家长在督促孩子上课的过程中既能技术发现自己的孩子上课存在的毛病和问题，同时也能体会到孩子学习的难度和辛苦。而学生呢，在脱离了纪律严格的课堂，在家中单独上课，更考验和锻炼自觉性和自律能力。可以这么说，一个能在无人监督环境中上网课并保持成绩不下降的学生，才是一个真正具备了学习能力，非智力素质上佳的学生。而一个只有在严格监督管控之下才能完成学习的学生，可能前途堪忧。

下起了一阵大雨，由于分时段各班轮流来领以避免人多聚集，安排每班的时间有限，家长们依旧冒雨按时赶来，可怜天下父母心。

学校旁边的文具店里，一些家长顺便就买了包书的塑料套或纸。现在这些都有成型产品了，过去我们只能回家找牛皮纸等废纸来包书。

刚开始全面进入网络远程教学，难免会碰到许多问题和困难，只要积极去面对、去解决问题，总会不断得以完善。当然，我也并不认为网络远程教学能完全取代传统的课堂教学，而且去学校上学也不仅仅只是课堂上课，融入集体、人际交往、思想道德培育、体育锻炼、竞争意识等等诸多的方面还是需要在学校才能更好地完成。

期待疫情早日过去，学生们能无忧无虑地上学！
期待通过这次疫情，我们的网络远程教学体系能够得到完善提高！

我视野里的庚子全民抗疫（八）不能忘记他们

我视野里的庚子全民抗疫（九）曙光在前

我视野里的庚子全民抗疫（十）中国特色的标语

我视野里的庚子全民抗疫（十一）旅游城市的困局

我视野里的庚子全民抗疫（十二）桂林市高三年级开学