<p> 作为博瑞智学习了好几年的老学员，董老师和张飞亮老师的两节网络直播课无论是从理论知识还是实践操作上都让我受益匪浅，得到了很大的提升。</p><p> 孩子在成长的过程中总会有不断的问题提交到家长的面前。目前我们家面对的是一个眨眼十七岁，会像哲学家思考的高二男生。特别是这次前所末有的疫情，让家长和孩子都面临了很大的挑战！总结这个寒假孩子的几点问题，结合这次网课的点拔，透过现象看到的真相原先比较模糊的，现在比较清晰明了了。</p><p> 学校网课刚开播，每天的拍照上传打卡，老师群里的各种喊作业，完成的好坏，交与不交。让我们家长从不适应变成了有点焦虑。一天拍照时看见程同学上英语课竟然准备做生物作业，我语气不好地提醒了他，他当时也是各种不耐烦的回话，我立马反击他并且说了他英语不是太好不能不听，特别是期末英语不理想。他顿时发怒了，说讨厌我和爸爸因为他期末成绩下降了就有时没时的说学习……</p><p> 我听了孩子这话，当时就认识到我错了。他的不想听肯定有原因，他的期末成绩排名下降肯定是他心里不可碰触的梗，虽然我们家长自认为做的很好，在成绩公布时做到了不批评不指责，鼓励和包容。但是有可能寒假中或多或少的语言中带有含沙射影的意思。</p><p> 妥协是大智慧。下午等孩子情绪过后，我主动找孩子聊了聊。首先从上网课这个目前的情况说出了家长的焦虑，承认没有体会到孩子也有焦虑的：换老师的不习惯，老师水平的不同。再者对孩子期末成绩的下降让他理解不要为打翻的牛奶哭泣。孩子也说出了自己的心里话，还有对我们的意见和建议。双方达成了协议：以后在吃饭时禁止说学习这个话题，不再干涉孩子的学科学习。孩子承诺会给出一个好的结果。通过这段时间的观察，他学习的动力比较足，作业经常是老师表扬的对象。对他的表现我也是每次都及时给予了肯定和表扬。一切都向好的方向在发展。</p><p> 通过这段时间和孩子的朝夕相处，作为家长我们还是会犯基础性错误，把孩子的事情当作自己的事情来做，把听话顺从的孩子当成了好孩子。还有思维障碍：把想像当事实，有非此即彼的两极思维，认为只要努力就有好成绩。</p><p> 要解决我们面临的现状和难题，只有持续学习，紧跟着老师们的步伐，才能做到像张飞亮老师说的那样，不和孩子做恶性情绪的互动，成为一个聪明的观察者。真正做到通过观察看真相，通过语言看本质。做一个优秀的合格的家长！</p>