线上教学活动中相关角色的重新定位（教师篇）

屠志成

霍邱县第三中学  屠志成

疫情让教师、家长、学生都宅在了家里，学习的刚需让我们不得不开展线上教学，而且是全面开展，这对于教师、家长、学生来说，都是一场严峻的考验和挑战。在经历了最短一周、最长一个月的线上教学的参与、体验之后，从最初的慌乱，到现在的沉静，好像线上教学也就那么回事，但事实并非如此。
网上先有教师直播翻车的段子，后有小学生给钉钉一星的差评，继而又有关于学生、家长类型的剖析，还有各种关于线上教学的讨论，当然也少不了教育主管部门三令五申的纠偏。这些事实、现象、言论、文件，让我多日来一直思考这样一个问题：线上教学语境下，教师、学生、家长的角色如何定位。
首先要肯定的是，教师、学生、家长的角色，从本质上来讲并没有改变，但因为时间、地点、场景的改变而在一些方面有所消长。

这里先谈教师角色的重新定位。

在线上教学活动中，教师应该主要是学生学习的组织者、指导者，而不是讲授者。

首先，线上教学（学习）过程中，学习不需要发生在规定时间里，教师也失去了资源优势。
在传统教学中，学生的学习行为主要发生在课堂里，教师是学习资源的拥有者。教师要在课堂中，把自己拥有的资源，辅以自己的讲解，以有形或无形的方式呈现给学生，所以传统课堂会以教师的讲授为主。
而在线上教学活动中，学习的时空边界被打破，学生可自主利用的时间更多，国家、省、市教育平台可以把各种必要的资源推送给学生，教师也可以优选一些资源推荐给学生。这样，学习不再局限于规定的时间，师生拥有资源的机会也基本均等，教师在规定的时间里进行讲授的必要性几乎没有了。

其次，资源平台的教学视频，对教师的讲解造成严重冲击。
各级教育主管部门搭建的资源平台上推荐的资源，主要是教学内容的讲解视频，这些视频就是给学生看的，如果教师都按规定的时间自己来讲解教学内容，势必会占用学生观看教学视频的时间。相比较而言，由各级平台特别是国家平台推送的讲解视频，目标明确、重点突出、讲解精到，质量很高，大大超过了一般教师的讲解水平，让学生听教师自己讲解，远不如让他们看视频。
同时，讲解视频可反复观看，可快进、可快退、可暂停，可适合不同学情的学生使用，这也是教师讲解所不具有的优势。

第三，主管部门已在通知要反复强调线上教学不是要教师去当主播，搞直播。
这个要求除了考虑到师生的一些客观困难，比如教师信息化水平不高，无法进行直播，有的学生不具有上网条件，无法观看直播，还有一个重要原因，就是教师的专业水平问题。线上教学，就是要让全县、全省、全国的学生享用到了同样优质的资源，站到了同一起跑线上。除了少数确实具有顶尖水平，或者以为自己水平很高的教师，其他教师组织学生观看教学视频应该是更好的选择。

第四，教师和学生隔着屏幕和网线，无法对学生进行面对面的监督，直播对学生缺乏吸引力和约束力。

教师不同于网红主播，没有她们的颜值，也不能使用她们的手段，再加上目的不同，直播的内容更没有她们那样的吸引力。所以想让学生单靠自觉、自律去看老师的直播，是几乎不可能的事。

既然当主播不合适，那么如何去做学生学习的组织者和指导者呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一是和学生一起制订学习计划。
在一个学习阶段开始前，可通过QQ、微信、电话等和学生及其家长沟通，明确阶段学习目标和任务，制订阶段性的学习计划，让大家都做到心中有数。

二是提前给学生布置学习任务，向学生推送相关资源，指导学生学习方法。

特别是观看教学视频的方法，教师要在学生刚接触这些东西时对其进行必要的指导。教师同时还要在信息技术应用方面给予学生一定的指导。

三是收集学生反馈的学习信息。

可使用主流线上教学平台（如QQ群、钉钉群、企业微信群等）的作业功能适当布置一些线上作业，还可以利用问卷平台（如问卷星、腾讯问卷等）发布精心设计的问卷，了解学生的学习情况（比如存在的欠缺、遇到的疑难问题等），为进一步对学生进行指导做好准备。

四是对学生的学习进行纠偏并答疑解惑。

可利用学校统一安排的学科教学时间，或自己与班主任、学生协商的某个时间，把学生集中于某一教学平台，对学生学习中存在的偏差进行纠正（比如要求学生重读某篇课文、重看某个视频或视频中的某个要点、重新思考某个问题等），对从作业和问卷里发现的共性或重要的疑问进行解答。

五是对少数学习有困难的进行个性化辅导。

学习有困难的学生有两类：一类是主观上有困难，比如学习能力不足、学习态度不端正、学习基础较差等；一类是客观上有困难，主要是没有参与线上教学（学习）的条件。教师对这两类学生要抽出一些时间，针对各自的不同情况进行一定的辅导，这样才能尽量争取让全班没有因为疫情而严重掉队的学生。

还要补充两点，在线上教学活动中，教师还应该是一个学习者和学生家长的指导者。
教师不仅要学习线上教学的技术，还要学习相关的理论和方法，同时，还要和学生一起学习各级平台推送的资源，以便借此契机提升自我，并更好地为学生的学习保驾护航。
学生在家进行线上学习，教师的部分职责和功能由学生家长替代。家长可能是个好家长，但不一定是个好教师，他们需要向教师学习，教师有必要、有责任对他们进行一些指导。