<p> 新的学期，继续前行，我们坊子区实验学校语文学科的年轻力量，带着青春与活力踏上学习、思辨、实践的征程，为能够尽快成长为一名合格的、优秀的语文教师努力汲取专业知识、教学良法。</p> <p> 疫情期间，不仅学生们停课不停学，老师们也在努力提升自我。为此，学校领导高度重视，时时督促，建议提点；学科主任排疑解惑，妥当安排，资源共享；备课组长依据年段需要，精选并推荐学习内容，一起为老师们的成长搭建支架。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">手脑并用·学习篇</b></p><p><br></p> <p> 疫情挡不住学习提升的脚步，既是手脑并用，也是手脑（手机和电脑）并用。</p> <p> 既有备课组长精选推荐的好课，如二年级的老师们就借助一米阅读平台，共同观摩了《彩色的梦》精彩课例，切实贴近本学期教学内容；也有老师们自选的名师上课实录，如于永正的《我的伯父鲁迅先生》、窦桂梅的《祖父的园子》、王崧舟的《长相思》等；还有各类优质课，如特级教师何芳的《中国美食》、全国课堂竞赛特等奖《渔歌子》《祖国江山美如画》等，资源丰富，共享共得。</p> <p> 除了课例资源，老师们还加强了理论学习，观看了毕英春老师的《教学目标的制定》、陈玉琴老师的《小学语文的基本课型》等对备课、授课有指导意义的视频》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">感悟思辨·体会篇</b></p><p><br></p> <p> 在学中思，老师们边观摩优秀课例，边反思自己的课堂教学，对所任教的语文学科，所任教年级的教学内容、备课授课、教法学法等有了新的认识，结合我校积极推进的5A生态课堂相关内容，形成了自己的体会。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">学以致用·实践篇</b></p><p><br></p> <p> 结合观课所学，老师们积极投入到5A生态课堂的备课中去，深入解读课程标准及统编本教材，在实践中运用所学。</p> <p> 本学期我们采用新的备课模式，从教材分析、课标依据、教学目标、教学重难点及突破措施、教学资源、评价任务、教学环节等多个方面入手，以生为本，培养学生自主、合作、思辨、表达、应用的能力。</p> <p> 教学设计中细分教师活动、学生活动，真正做到教师引导，学生广泛参与，有效避免老师讲的过多，学生被动接受的问题。</p> <p> 不同课型合理设计相应环节，每一教学环节均指向教学目标，减少无效环节，评价任务及要点清楚，目标达成情况时时反馈在课堂学习中。</p> <p> 看，年轻力量让我们的学科主任王玉兰老师也燃起了学习热情。</p> <p> 的确，我们实验学校的每一位语文教师都在不停地、不断地追求更丰富的教学之法，思索更能服务学生成才的育人之路。</p> <p> 师者，所以传道受业解惑也。只有不断丰富知识储备，不断学习优秀的教育教学之法，才能成为合格的师者。我们坊子实验的老师们正迈着学习的脚步，不断思考，不断成长，乘风破浪，砥砺前行。</p> <p style="text-align: right;"> 撰稿：于沁</p><p style="text-align: right;">校对：王玉兰</p><p style="text-align: right;">审核：牟雪真</p><p><br></p>