<p> 春风送暖，万物复苏，正是我们感受自然﹑亲近自然的大好时光。</p><p> 为了让同学们能在大自然的观察中学到科学，在生活中发现科学，从而爱上科学，今天，谭老师给我们分派了一个小小的任务“认识花的结构”。</p> <p> 首先，我认真阅读科学课本第21页至30页，学习有关花的结构，种子的传播。</p> <p> “雄蕊？雌蕊？”我分不清啊，我从百度上查找图片，仔细辨别！</p> <p> 哈哈，我知道啦，中间又细又长的那一根是雌蕊，旁边短的小的密密的是数也数不清的是雄蕊。</p> <p> 吃过早餐，我和爸爸妈妈做好防护，朝着我们的目的地“宁州公园”出发了……</p> <p> 一下车，我便看到了一朵朵的黄色小菊花，我迫不及待地蹲下仔细观察起来，萼片，花瓣，雄蕊……我一眼就能认出来，这是不完全花，因为它没有中间的雌蕊！</p> <p> 樱花，有萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊……这是完全花！</p> <p> 这是完全花，什么都有，这是不完全花，因为它没有雄蕊……我认真观察，在花海里流连忘返！</p> <p> 这是豌豆花，豌豆的种子是弹射传播，为什么呢，我有些困惑？是因为豌豆太圆了，容易滚动吗？</p> <p> 回到家，我拿出手机，看着图片，认真做好记录。</p> <p> “种子的传播方式”，我们在语文的阅读里就已经学过，我通过回忆，查阅资料，也找出了它们的4种传播方式，并记录下来。</p> <p> 今天，是我收获满满的一天，从发现问题，带着问题仔细寻找，解决问题的过程中，我明白了科学是一门有趣的学科，只要我们善于发现，就会找到无穷无尽的答案…。 </p><p> 我们要从小学科学，爱科学！</p>