<p> 2020年伊始,一个看不见的敌人疯狂进攻人类,危机之下,涌现出无数挺身而出的战“疫”者。我们逸夫小学全体教师也在自己的岗位上默默奉献与这些英雄战在一起,赢取最后的胜利!不获全胜决不收兵!</p><p><br></p> 坚持疫情防控 <p> 疫情防控已经进入关键期,此时我们不能放松警惕,每天的疫情防控汇报必不可少。每天及时上报防控期间返盂学生个人台账,认真填写每人健康日报。</p> 坚持红色教育 <p> 疫情是当下的一本人生教科书。在这场战疫中,有很多身影:有“医”往无前的医护工作者、有兵贵神速的人民子弟兵、有让多所医院大“工”告成的建筑工人、有微“研”大义的科研工作者、有众志成城的志愿者、有高山“警”行的人民警察、“洁”尽全力的环卫工人、产能全开的生产者……,他们为了守护大家的健康,逆水行舟、迎难而上,每天奋战在一线,虽无名,却无畏。我们二年级的少先队员们以各种形式表达了他们对疫情期间工作在一线保障民生供应的他们和所有奋斗在一线的工作人员无限敬意!</p><p> </p> <p> 3月2日周一,孩子们共同参加了“致敬,先锋”线上升旗仪式,看国旗与朝阳一起升起,听“时代楷模”郭明义伯伯做国旗下讲话,并由雷锋班班长带领,第一次参观了雷锋班。</p> <p> 他们用自己稚嫩的声音唱着《国歌》《学习雷锋好榜样》,表达着他们那蓬勃的爱国之情和对英雄的诚挚敬意!</p> <p> 他们攥紧拳头,高举队礼,他们用灵巧的小手画出精美的手抄报,写出动人的诗歌,表达着他们心底深深的敬意和爱意!</p> <p> 3月3日,我们再次集结在微信我是接班人,参加《致敬,志愿者》线上主题队课。通过学习志愿者日知识、寻找志愿者身影、讲述志愿者故事、票选最美志愿者等环节,给我们每个人上了一堂生动的关于生命、关于奉献、关于大爱的人生之课。在他们身上都体现着一种精神,那就是责任、担当、奉献、互助。这些精神,恰恰在雷锋精神和志愿者精神中都有充分的体现。</p> <p> 老师们用各种方式教育引导孩子们用实际行动践行和传承雷锋精神,多参与志愿服务,多奉献爱心,弘扬正能量,传递新风尚,为实现中国梦贡献力量,让雷锋精神在新时代继续闪光!</p><p>钟南山老爷爷对我们寄予了厚望:</p><p> 用知识缝制铠甲,不远的将来,</p><p> 各行各业都将由你们披甲上阵。</p><p> 希望你们不惧艰辛、勇敢前行!</p> 坚持线上教学 <p>语文组教学情况:</p><p>周一、周二《一匹出色的马》(姚彦老师主备)</p><p>周三、周四、周五《语文园地二》(赵海燕老师主备)</p><p>备课:</p><p>设计问题尽量与“云课堂”视频教学联系起来,更好促使学生认真观看视频,让“线上学习”作用发挥最大化。</p> <p> 作业检查与评价:通过多种方式进行作业反馈:有用钉钉打卡、有用微信群、有的老师还通过微信朋友圈跟学生进行作业交流与鼓励、有的创造性的开展发红包抢答方式引导学生、有的老师书面作业家长检查后发到学习通,老师进行二次检查,做到有错必纠。存在的共性问题统一在微信群强调,以求共学共知。</p> <p> 老师们用多种方式与学生家长沟通交流,关于孩子的各种问题,也得到了很多家长的理解与支持!🌹🌹</p> <p> 本周写话训练的同时,我们还通过比一比、看一看展示了学生的文风、坐姿、执姿等,有意识去强化训练孩子们正确的书写习惯。</p> <p>数学组教学情况:周一 复习整理一单元。 周二 学习新知《轴对称图形》。 周三 复习旧知,学习《平移》。 周四 复习旧知,学习《旋转》。周五 复习旧知,学习《解决问题》 周六 总结二单元,进行习题测试。</p><p>备课教研:周末小组制定下周学习计划、进度大纲。然后逐日研讨重难点,习题以及重难点讲解分工。每位老师都积极配合分工任务,认真准备讲解视频。备好后进行组内研讨,确定无误后统一发回班级群。</p> <p> 作业反馈与评价:学生完成作业后发回各自群里,各班老师都认真及时批阅作业,逐一进行指导和跟踪,尽可能的确保不落下每一位学生。</p> <p> 师生用视频互动讲解,解决问题。</p> 坚持课外阅读 <p> 在完成了上学期推荐书目以后,又读了自己喜欢的书,每天通过“小打卡”APP汇报。本周我们开始了“每周一诗”“每日一词”的诵读,通过天天朗读达到积累目的。本周已告知家长买了二下语文书里的“和家长一起读”推荐书目里5本书,从下周开始一月一本。</p> 坚持科学运动 <p> 在跳绳教练的有力指导下,孩子们坚持科学体育运动,坚持锻炼身体,增强抵抗力,为线下开学打下坚实的身体基础。</p> <p> 这场不见硝烟的战争,给了我们太多的思考,我们从那些逆行而上的英雄身上学到了责任担当,奉献互助。我们只有上好这一堂关乎生命、关乎奉献、关乎大爱的人生之课,只有坚持默默奉献在线上教学的第一线,我们才能打赢这场战争!才能迎来春天花开的芳香!💪💪 </p>