迈向春天，笑迎春风

宁静

红岗子乡中心校网课教学进行时 　　疫情防控期间，我校坚持党的正确领导，全体师生本着“严防严控.科学防疫”原则，以注重教学质量为核心，合理调整教学方式，开展“停课不停教，停课不停学”网络教学。山的高大在于雄峻、水的灵性在于奔流、人的生命在于探求、互联网的作用在于联结。教师们充分利用微信平台，本着灵活、易操作的原则，2月24日正式开始通过微信班级群有效开展新学期功课的预习和学习。 为了丰富学生的学识、开阔学生的视野，教师绞尽脑汁在这一周里利用丰富多彩的教学模式和各种教学资源，有效地调动了学生的学习积极性，让学生劳逸结合，全面发展。忙忙碌碌的一天天转瞬即逝，同时也留下了一幕幕精彩的瞬间。 教师、学生积极参与 　　一至六年级学生能够做到100％全员参与。一年级18人、二年级14人、三年级17人、四年一15人、四年二11人（四年一班有一名同学因要转学退群不参与学习，四年二班有一名同学家里没网除外，四二班这名家里没有网的同学，老师通过打电话的方式每天告知学习的任务）五年级20人、六年级16人。 　　领导和语文、数学、英语、书法、体育任课教师共28人参与。 　　教师们正在认真备课，做课前最充分的准备。 　　我们的网络教学也得到了家长的大力支持，家长没有出去务工的都能够陪孩子一起学习并完成老师布置的学习任务。 资源使用情况 　　农村学校的学生由于家里条件和资源有限，教师只能因地制宜根据实际情况，合理地选择最适合的教学资源进行教学。 1、优酷视频里面的精品课。 2、“预课”公众号里面的教学资源。 3、一、二年级语文的学习，教师有效地使用了“出口成章”这个软件，符合低年级学生的年龄和认知特点，趣味儿性强不枯燥，易操作。 4、使用“101教育PPT” 合理安排课时 　　1、一至二年级数学学科和语文学科每天交替学习，经典诵读和体育活动每天分别半小时 时间安排：上午：第一节语文或数学（8:00--8:40）第二节诵读 (9:00--9:30）      下午：第一节体育活动  （1:30--2:00）       3:00 上传各科老师作业、教师批改、在线指导、答疑 2、三至六年级数学学科和语文学科每天交替学习，英语学科每天一个学年段，书法和体育活动每天分别半小时。 时间安排：上午：第一节语文或数学（8:00--8:40) 第二节英语(9:00--9:40) 第三节书法 (10:00-10:30）      下午：第一节体育活动  （1:30 --2:00）       3:00 上传各科老师作业、教师批改、在线指导、答疑 专注的课堂 　　四年级的数学课，教师对每个例题以语音、小视频形式进行讲解，实时和学生互动。如果出现动态作图，就使用小视频进行教学，方便学生观看、了解，他们不懂的地方教师再逐一进行讲解。  　　例如：在讲解第一单元四则混合运算时加法，减法之间关系的时候，会涉及到画线段图，教师就采用以上的教法，学生看视频就会解决画的问题，不会盲目地去画。但也存在个别学生注意力不集中，做题速度慢，不及时上传的现象，教师及时和家长沟通，鼓励家长和孩子一起学习。对于学生的数学做题情况教师批改认真，有错误的及时纠正，并进行应的讲解。 　　语文学科教师每天会对所要学习的重要知识点进行讲解，使用课前准备好的ppt课件，结合电子教材，采用微信小视频录制个别片段，加深学生的理解。例如：讲解多音字，为了让学生便于区分多音字，教师利用录制小视频进行讲解。学习古诗三首，让学生更好地理解古诗大意，教师结合网上微课小视频（来源于微信公众号预课）让学生进行观看，理解并布置相应的作业。 　　三年级英语第一单元，教师给学生们讲了单词的读音和书写，低年级的英语教学书写是基础，通过反复的书写能对26个英文字母进行巩固复习，逐渐区分开与汉语拼音的差别，不会弄混。 每节课同学们的书写作业我都会逐个进行批改，错误的地方批红指正，然后写出正确的范例，让学生认真参照改正。单词的读音也是很重要的一个环节，熟练流利的发音会为日后的情景对话做好铺垫。 　　学习传统文化，感受美好的情操熏陶。一、二年级安排了半个小时的经典诵读，读中培养低年级学生的语感，学会积累好词好句，从小养成爱读书的好习惯。三—六年级安排了半个小时的练习书法时间，特色办学，培养学生特长。 　　学习之余，体育活动必不可少，让学生增加乐趣，更重要的是增强体质，提高免疫力。 作业提交、批改答疑 　　各科以文字形式发送每节课知识要点，要求学生熟记。检查学生的完成情况，并发送视频在群里监督。在线批改作业，以文字的形式告知学生答案的对与错，针对个别学生对知识点吃不透的，单线与他私聊讲解。在线答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。 五六年级英语课后复习、作业时间一般控制在15分钟内，以达到最佳学习效果为主，教师通过在线批阅，点评等方式对学生的学习成果给予肯定。 　　网络授课不止是对学生的考验，也是对老师的考验。在授课过程中有时会出现网络不好卡顿的情况，教师就会把这个知识点再重新讲解一遍，网络虽然卡顿，但知识是连贯的。 通过线上教学工作，让师生们共同成长，共同进步。老师们形成了一种交流、合作、研究的学习氛围，努力实现平台互动，为让孩子们进入规范学习的轨道而甘为孺子牛。面对这场战“疫”，我们坦然迈向春天，笑迎春风，我们一定能胜利！