求变求新，学无止境

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　　突如其来的新冠疫情，使学校教学工作面临极大的挑战。“学生不返校，停课不停学”是这场战役的现状，也是当前教育战略的要求。校园静悄悄，教学不打烊。远程线上教学，是应对这次挑战的唯一办法。

01 换一种方式教学

　　作为2020届高三化学教师，疫情期间线上教学的排头兵，换一种方式教学，让我获得了全新体验。

电脑，平板和手机成为了片刻不离的教学工具；不分日夜地学习和探索各种小程序、录播直播软件、教学辅助工具的使用窍门，成为了生活和工作的一部分。生活沉浸在工作中，工作沉迷于学习中，便是我这段时间最真实的写照。



02 换一种方式要效果

　　无论用什么方式教学，效果是必然要追求的目标。换一种方式教学，就换一种方式要效果。

布置作业包，线下练线上答，录播直播精讲课，是我常用的教学手段。一段时间坚持下来，教学体验越来越好，效果也逐渐显现。

保护视力的作业包

　　进入二轮复习后，补充练习越来越多。一次性作业包的发布，便于学生及时打印输出，既提升了学生做题的现场感，又避免了因对视手机，电脑时间太长，用眼过度而导致的视觉疲劳。



高频次的师生互动

　　线下练线上答，几乎就是为学生量身定制的个性辅导方案。不愤不启，不悱不发。学生先做，做才有疑，疑而生问。

微信是极其便利的沟通工具，使我辅导答疑不限场地，不受时限，还能图，文，声，像多角度展示知识原貌，实在是一种令人欣喜的教学传递方式。

精讲多练的空中课堂

　　高三复习课在精不在多，精讲多练，讲练结合，是高三老师深明于心的教学规律。备好一节远程复习课，我需要花费比平时多几倍的时间。精简内容，精选习题，锤炼语言，严控时间是我对自己的底线要求。

03 求变求新，学无止境

　　此外，探索如何使学生获得良好的听课体验，是我最近在忙的事情。比如，搜寻和试用各种板演工具（One Note，inkredible，Shimo协作白板等都尝试过 ），力求呈现给学生真实的化学方程式板书体验；尝试各类录屏软件和格式压缩转换工具，希望以录课方式替代直播授课，解决网课直播高峰期网络卡顿问题，力求保障学生终端的听课质量，满足学生的回看需求。

　　线上教学是大数据时代新兴的教学方式，虽目前还存在很多困难，但于我们而言，又何尝不是一次自我提升的契机。与时俱进，终身学习，求变求新，学无止境。疫情期间，我们潜心钻研，做好本职。疫情过后，我们必定业有所精，受益匪浅。