我的直播初体验

颂颂

直播总算结束了，我终于松了一口气！到今天为止，我已经上完了五节直播课，第一阶段的直播任务算是圆满完成了！ 　　想想这一个星期来的经历，也算是各种滋味在其中了。 一、直播前 　　自接到组长给我的直播任务后，我便感觉整个人都不好了。以前我只是对着自己班四五十个学生讲课，师生之间早就很熟悉了，讲课也比较放松，现在却要对着整个年级九百多人上课，而且说不定还会有家长旁听，我的妈呀，简直太可怕了，还没上课我就开始瑟瑟发抖，怎么办才好？ 　　没办法，既然接受了任务就要硬着头皮上！我当天晚上就在电脑里下载了腾讯课堂的软件，然后在有经验的老师的指导下进入自己的教室，然后让儿子做我的学生，也还邀请了其他要上课的老师和好友，一起进教室观摩、体验直播效果。 　　我一边摸索一边尝试各种功能，在各个高手老师的指点下，我搞清楚了怎么放课件，怎么切换视频，怎么切换摄像头，怎么举手，怎么点名发言等等。第一次试课的效果好像不错，看来也不会很难哦，我心里松了一口气！ 　　但是我不放心，第二天，我又跑进直播室去，还是让儿子做学生。这次我想尝试用耳麦，因为我听一些老师说，用耳麦，声音比较清晰，不会有杂音。我借了儿子的耳麦一试，咦，怎么听不到自己的声音了？我拔掉耳麦，还是不行，不仅听不到自己的声音，连自己的声音也传不出去了。我吓得那个汗，于是反复插耳麦拔耳麦，但是就是听不到自己的声音。 　　我赶忙打电话给一个高手老师问明情况，结果他说，本来就是听不到自己的声音的，因为如果能听到自己的声音，那么声音会从麦克风里再传出去，就会造成回声。原来如此，我心里那个糗啊！但是等等，为什么我不插耳麦，我讲课的声音他们也听不到了呢？我又是一阵心慌，经过反复询问，得到一个消息是，我们这批电脑插了耳麦后再拔掉都会有这个问题，只要重启就好了。 　　好吧，重启。 　　但是！还是不行！再重启，还是不行！我的天哪，怎么办怎么办？我着急地在群里询问。一位也曾遇到过这种情况的老师，就指导我说要卸载掉音频播放器里的某个软件。那是个什么鬼软件我也看不懂，因为写的是英文，我卸载了两次终于卸掉了。但是！电脑重启后，还是不行！我彻底崩溃了，浑身冷汗涔涔，后天就要上课了，现在却出现了这样的问题，该怎么办才好？我真的是六神无主了！看来，只有换电脑了！ 　　我借了儿子的电脑来，下载了腾讯课堂，然后再试，OK，没问题了！我又松了一口气，虽然不是我的电脑，但总算是还有设备可用吧！ 　　第二天，我不死心，又打开自己的电脑去试，结果你猜怎么着？声音可以传出去了，没问题了！哈，真是谢天谢地！敢情是电脑休息了一天，终于回过神了？不过这次我可是打死都不敢再插耳麦了！ 　　接下来当然是备课，这么多人要听我的课，实在是马虎不得。于是，我那几天的日常都是这样的：备课、调试直播设备、在各个群穿梭、督促学生测体温、做学生的各种排查、填写工作群的各种表格、发送各种表格、邀请学生家长科任进班级小管家、买菜做饭等等，总之是充实无比。虽说是放假，但其实早就没了放假的感觉了。因为太忙碌，加上有点紧张，觉也睡不好，胃和心脏都感觉有点不舒服了！ 二、直播中 　　在焦灼中我终于等到了直播的那一天。说实话，我心里一直惶恐得很，一方面我没有什么直播经验，就怕翻车；另一方面，直播时，明明是对着空气和机器喃喃自语，却要把它们当做是九百多个鲜活的学生，那种感觉真是怪异的很；再一方面，现在的学生都刁钻得很，我实在想不出我这个“38”线女主播会得到同学们怎样的评论……总之我是各种担心和忧虑。 　　直播开始了，我故作镇定跟同学们打招呼，尽量把自己想象成在讲台上上课。本来我是想打开摄像头出镜一下的，而且我还特别把自己收拾了一番，这还是放假以来第一次收拾自己。但是想到自己满脸“乌仁屎”，牙齿也不好看，出镜实在没有优势，加上这种低级的摄像头拍出的成像实在是不敢恭维（用了美颜都还难看得要死），所以最后还是作罢，不要吓着学生才好！而且，不出镜还能掩盖一下自己的心慌，好吧，就这样吧！ 　　鉴于年级上试课时，一些学生会在讨论区乱说话，老师们就建议把讨论区设置成禁言。但是一开始我没有设置成禁言，因为我怕万一直播出了问题，学生们就不能及时把情况反馈上来。结果学生们一个劲地给我送花🌸，大大满足了我的虚荣心。但是，很快就有些学生开始在讨论区聊天了，我怕自己把控不了这个场面，考虑了一会儿后，决定“忍痛”关掉讨论区。 　为了保证给学生充分的时间做笔记，我尽量按照平时的节奏上课，甚至还稍微放慢了速度，给学生也给自己一个适应的过程。慢慢的，我找到了上课的感觉，第一节课顺利结束了。我后来特地去听了回放，发现声音还蛮好听的，挺响亮，略带沙哑的声音竟然给人一种充满磁性的感觉，我内心的一些紧张和慌乱，在声音里表现得也并不明显，我总算是放心了一些。不过我发现，一节课下来真是太累了，比以前上任何一节课都累！看来，坐着讲课并不比站着轻松啊！ 　　不过我总是感觉少了点什么，晚上我就一直在想，要不要打开讨论区？如果不打开，我和学生之间就完全没有了互动，我就不知道他们对这节课的真实的想法，我就不知道他们能不能跟上我的节奏，更加不知道他们对这节课的知识的接受程度。而且这样下来，只是我讲，他们听，一节课死气沉沉，这种效果并不是我想要的。 　　思忖良久，我决定第二节课不再禁言。但是上课之前，我先做了一些声明，比如不可以聊天不可以乱说话等等。同学们还算听话，除了个别同学，大部分都很配合，而且我发现同学们的反应其实很快，不仅脑子反应快，打字也快，我刚刚提问，他们就在讨论区写出答案出来了，这种快速的互动，竟然是面对面上课都很少有过的，很让人惊喜，这种感觉真是太棒了！ 　这节课我还用了举手和上台的模式，叫了两个学生朗读课文，但是效果并不好，断断续续的，而且同学们反映回声很大。于是我放弃了再次点名的想法。 　　第三节课我没有点名，而且还关闭了讨论区。既然前面我说过，讨论区效果不错，为什么要关闭讨论区呢？原来我发现讨论区让我分心了，让我上课时的注意力变得有点不集中。但是这样的话教室又太安静了，所以半节课过后我觉得实在没意思，就又开放讨论区了！在同学们的参与讨论下，我再次找到了上课的感觉。 　　第四节课上得很顺畅，虽然刚开始的时候总是还有点紧张，虽然放录音总是有回声，但是我已经比较满意了。晚上一个同事打电话来，跟我讨论直播上课的事情，我无意中说起这一件事，她说学生教她，关掉麦克风就不会有回声，但是讲话前要记得打开麦克风。我第二天上课之前一试，果然如此，真是活到老学到老啊！可惜最后一节课才知道这个方法，是不是有些太迟了？ 　　第五节课，同学们一进来就有些怨气，在讨论区发牢骚，原来是上节课的老师有点拖堂了！哈，不管上什么课（也许体育课除外），不管在哪里上课，学生们都是不喜欢拖堂的呀！作为老师，我一定要谨记这一点！我想到刚好这节课的内容已经不多了，就安慰他们，说等下早点下课补偿他们，结果他们欢呼雀跃，下课的时候有些学生就向我表白，说喜欢我，还说舍不得我走，着实让我感动了一把。学生到底是学生，总是天真无邪的呀！ 三、直播后 　不知不觉，五天的时间过去了，我的直播课也就到此结束了。这一段时间，虽然有苦有累有紧张有担忧有惶恐，上的课也有很多不尽人意的地方，但是毕竟也有了很多收获，这段难得的经历对我来说是一笔宝贵的财富，值得我珍惜和铭记。在这里要感谢那些无私帮助过我的同事，感谢有你们！也许有一天我失业了，这段经历还可以帮我走上再就业（网上直播卖东西）的道路，哈哈哈！