<p> 学习了孙主任的深度备课第二讲：细化两个读懂，使我对教师用书中的编写意图和教学建议有了新的认识，下面我结合人教版小学数学六年级下册第四单元比例中的《反比例》一课进行如下分析。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二讲知识结构梳理</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">读情境图、例题</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">读提示语、学习资料</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">读习题</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">知识结构转化认知结构，四个结点</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">读教学建议</b></p> <p> 学然后知不足，教然后知困。学习了孙主任的讲座，反思自己的教学行为，让我成长了许多，感谢孙主任将自己实实在在的经验分享给我们。学海无涯，奋楫者先。惭愧于自身能力有限，不足之处，还望见谅。</p>