润物无声，春风化雨。

长春吉大附中力旺实验小学 陈佳娜

班主任

学生

老师

教师

学业

教育

德育

师德

指导

春风化雨

        “停课不停学、停课不停教”，感谢校德育办给予的“长春市基础教育研究中心德育学科‘融媒体+’线上教研暨长春市德育小初高一体化”的培训机会。

  我给我的班级取名“立行”，其实就是希望孩子们能够建德修行，德行兼备。当然要想孩子们能够达到我所期望，作为班主任老师的我，更要率先垂范。

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。” 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障， 做一名合格的教师，作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的品德。

　　在日常工作中，无论是教书还是育人，作为班主任始终要把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，只有这样才能在学生和家长心中树立了良好的形象。

　　孔子云，“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”班主任的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。所以在以后的教育过程中要更加谨言慎行，立德立行。

　　王晶老师说，在人际交往中，有一个黄金规则，就是像你希望别人如何对待你那样去对待别人。我想说：学生也是班主任老师的一面镜子，如果想培养品德良好、自律的优秀学生，自己首先要先做饭率先垂范。

　　刘老师的培训让我想起卢梭在《爱弥儿》中主张教育言归于自然发展个性，培养自由平等独立，能适应时代发展要求的精神。作为一名班主任老师，教书是最基本的本职工作，育人才是能让一个老师成为“人师”的关键砝码。

　　马老师提出教师要改变观念，找准角色出发，介绍了学业指导和学业指导的方法，带领大家认识了学业指导能力的提升在学生发展中至关重要的作用，提出了教练技术指导下谈话在学业指导上发挥的重要作用。马老师的话让我深有感触，确实是这样，现在的小学生自尊心很强，如果在班级公开批评，会很没面子，反而会造成逆反情绪。不如把孩子单独邀请出来面对面的聊天，吐露心声，心灵教育才能如春风化雨般浸润学生的心田。

　　侯老师的培训告诉我们班主任只有不断改善和拓宽职业教育工作的思路，用200％的热情和智慧去关心和爱护学生，建立一个真诚温馨的师生情谊，才能打开交流的渠道，感受到他们真实的心声，从而形成良性互动和谐的师生关系。

　　前苏联著名的教育家马卡连科曾经说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”作为班主任老师只有尊重学生，用他们的优点鼓励他，他们一定是受宠若惊的，这样教育起来就容易多了，但绝不是不顾原则的讨好学生和迁就学生。

　　通过学习，我知道了班主任不仅仅是一种职业 ，更是一种精神的化身，它孕育着真 ，创造着美，奉献着爱。作为一名班主任要用耐心、爱心去关注每一位学生 ，要用真诚的热情去感动每一个家长。相信我们只要付出一片真心，收获就是灿烂的阳光。