愿童言句句胜三春

国富

在等待的日子里，

刻苦读书，

静心聆听，

谦卑做人，

养得深根，

日后或能枝叶茂盛，

繁花与共。

　　《表达力：儿童数学学习的底层素养》，张老师认为，表达力是学生能顺利展开数学学习最基本最底层的素养，如果儿童没有良好的表达能力，就无法高效掌握数学知识。张老师又从“为什么要提升学生的表力”、“我们需要学生怎样的表达力”和“如何提升学生的表达力”三个方面展开讲解，令听者受益匪浅。

　　“为什么要提升学生的表达力”。首先张老师结合职场表达的例子，引领我们初步感知表达力的魅力。我们感受到，表达非常重要，清晰、条理、逻辑、简洁的表达能更好的传递信息，分享观点，提高沟通的效率。关于语言与思维，张老师强调，语言是外壳，思维是内理，提升语言表达能力并不是忽略发展学生的思维。内在的发展是外在发展的支撑，外在语言的发展也可以推动思维的发展，两者互为表里，相互促进。

       

　　张老师结合多个有对比性的教学实例，从“言之有物”阐述了“我们需要学生怎样的表达力”。言之有物，是要让学生有话说，有想法；言之有理是让学生的表达有道理，有逻辑；言之有序，是让表达有顺序，有层次；言之有力，是让表达有感染，有说服力。在聆听的过程中，我们进一步明确了学生应当具备的表达力，对学生表达的发展方向有了更深一层的理解。

       张老师的讲座结合大量的教学实例，使我们对表达力有了更清楚的认知，通过学习让我们有意识到，关注和培养学生的表达能力势在必行。