停课不停学、研课不停歇——拜泉县小学语文教师线上教学研讨会

雪晓杨

“四时最好是三月"，昔日的三月草木萌动，书声琅琅。2020年的三月却因疫情的持续，静谧沉寂。疫情的降临禁锢的是人们行动的脚歩，却束缚不了园丁们探索钻研的心灵。 　　2020年3月7日14点，拜泉县小学语文教师开展了疫情期间第一次语文线上教学实施与策略研讨会”。进修校教研员陈丽娜老师主持会议，会议由街里的星耀小学，文化小学，育英小学、实验小学以及农村的国富镇中心学校、长荣中心学校、三道镇中心学校、爱农乡中心学校等10多所学校中的全体小学语文老师参加。 会议就近期学校开展的线上教学和自己所做的工作，平台使用、授课方式、资源选择、授课内容和方式确定等，进行有序的分享和讨论。 　　会议开始、首先由进修校陈丽娜老师进行主持发言，宣布会议开始、并提出希望全体教师积极发言、踊跃分享教学经验与困惑。 　　星耀小学的刘尔丽老师率先发言，针对星耀小学四年组语文教学进行阐述。 她说到：“根据上级文件要求，星耀小学开学前两周为复习课。首先，四年组语文采取复习课形式，针对四年组学生整体对语文学科的认知，各位班主任进行多次研究讨论、多次分析总结，决定趁此时机让学生查补不足，将平时掌握不当的内容重新梳理认知。各组班主任分工合作在网上找到适合四年组学生的知识点，加以整合以视频链接课形式放给学生听，识记。遇到问题时会在讲完课后进行答疑解疑环节。” 　　针对线上教学，星耀小学六年级老师周莹分享说：“六年级组的各位班主任共同研究，挂在网上查找资源，探究学科内容，最后根据六年级孩子的特点，制定了从细节处入手，在复习中学习新知，主要针对：一、古诗词方面，选取了《唐代文学欣赏》为训练内容，来巩固对诗词的理解与拓展相关的认知。二、针对阅读中孩子们对于开放题型总是无处下手这些常见问题，选取相关课程资源，针对性复习记叙文阅读开放题型整理与回答。三、最后是修辞手法的应用及其他相关知识点。课后通过小组进行合作式学习。从近一段时间的教学开展情况来看，家长们非常配合，孩子们非常用心，我相信通过家校共同努力，一定能够共克时艰，完成特殊时期的学习任务。” 　　随后文化小学四年二班的班主任肖立娟老师进行发言，她表示：“开学第一周，除了复习上册书我们四年级组也开始了对新课本的学习。利用手机，电脑，电视，通过“哈尔滨教育云平台”开展教学。没有课本，班主任老师把电子课本发到家长群中。为了学生能够真正学到知识，各班主任老提前观看讲课。认真做笔记。做好每一节课的学习预案。让学生在听课之前就把握本节课的重难点，带着目标去学习。我们解决方式就是让学生尽量在课前熟读课文内容。二是个别家长反映孩子在家写生字时笔顺不正确，孩子书写不认真。无论什么样的困难，我们都想办法去克服。让学生在复习旧知识的同时也学到新知识。” 　　长荣中心学校田丽娟老师针对线上教学提出了几点教学困惑： 问题一：上级要求，线上教学前两周上复习课，学生在电视及平台上看直播课程是本学期的新课，如何能使这两种课程更好的融合？ 问题二：在学生能全员参与线上教学的情况下是否可以与电视直播同步开设新学期课程？ 随后线上老师对此展开了讨论与经验分享，大家共同分享经验，进修校陈丽娜老师表示、要以学生为主体、所有的实施方案只要是适合学生的、有利于学生的、便可以采用。 　　实验小学高威老师继续分享，表示在复习内容安排了词句的积累，古诗文赏析，学习新知与哈尔滨教育云平台，和龙市网络的直播课为主。为了让学生更好的掌握学习内容，在每节课学习之前，我们组教师要进行教研，确定学习目标，学习方法，根据学生学习内容和学生实际制定导学案，每节课都要明确告诉学生，具体学什么？怎么学？怎样完成学习目标，即如何进行自我检测？这样，对所学的知识呢，进行一个简单的梳理。为了很好的掌握学生的学习情况，我们和学生同步听课，每节课后让学生填写学习反馈卡，语文学习反馈卡涵盖了字词句段篇等方面的知识，学生质疑我们利用微信对学生进行指导，答疑解惑。 　　育英小学教师李晓华发言到：“目前线上上课学生及家长反馈良好，学生能够清晰理解每节课授课目的及所要达到的效果，课上和课下配以相应习题加以巩固。学生压力方面减轻，通过网上授课这种新的形式，学生充满好奇和兴趣，进而对于知识掌握较好。每节课后会让学生填写学习反馈卡，语文学习反馈卡涵盖了字词句段篇等方面的知识，学生质疑我们利用微信对学生进行指导，答疑解惑。 　　兴泉学校的教师曹姝老师针对如何更好的开展线上教育教学展开了阐述： 首先、提出要为学生积极创设学习情境和创建良好学习氛围。线上教学让学生失去了以往在课堂上与同学，老师交流的机会，那么应该首要的建立线上交流平台。 第二、保证畅通无阻的网络基础 确保每一个孩子收看线上教学，特别是家庭贫困的学生，要做到及时有效的关注。 第三.线上教学要对孩子的自觉性进行培养 良好的线上学习习惯，良好的自我约束能力，才能让我们的学生在线上教学中学有所得。 第四.控制节奏真心育人 线上教学，不是简单的追赶教学进度，更多的事让孩子们的居家生活更有意义，有价值，有活力！ 　　最后，由新建中心学校老师田秀玲进行发言，田老师说：“新建中心学校根据农村学校的实际情况采取了教师微信群上课和看电视直播课相结合的方式进行教学。教师课前认真备课，圈出重难点、知识点、易错点。同时想尽办法提高学生的参与度，尽量关注到全体学生，培养学生上课的仪式感和存在感。同时针对学生基础参差不齐,不让一个孩子掉队的原则，我们进行了分组互助教学的方式，按照学生的居住地给孩子们分组，课下利用手机微信互相沟通交流、互相监督检查作业等,这样课上课下相结合，弥补不足，缩短差距。” 　　会议最后、陈丽娜老师进行最后总结，希望大家能保有这份热情，让交流、分享共同成长成为我们未来工作方向。同时在开展教学时如有困感和想法、欢迎大家到群内交流。愿大家携手，让我们的线上教学工作集水汇甘霖，洒满春日桃李园。 　　疫情面前，教师们虽不是最美的逆行者，但他们同样是在艰难中最坚强、最自律的奋斗者！ 他山之石，可以攻玉。此次线上教研活动拓宽了老师们交流沟通与经验分享，同时也更加便捷，高效，也使老师们在线上教学的道路上“策马扬鞭更奋蹄”！