贺兰四小（一五班）空中课堂学语文，自助探索勤思考，

郭静

学校结合学情，依托优质的教育教学资源，让“空中课堂”，真正成为只是安定学生情绪、培养良好学习习惯的一种举措，即坚持将国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。 课文预习，做好课前准备。 专注学习 　　“空中课堂”的开播，为孩子们无聊的“宅居”注入了满满的正能量，早早地在坐在电视，电脑前，兴奋地等待课程的开播，随着教学环节的推进，专注聆听，时而隔屏互动，时而皱眉凝思，时而速记笔记……孩子们一个个的表情，一个个的动作，皆在传递着教育温度。 随堂练习 　　孩子们借助教师课前推送的学习单，完成随堂练习，通过有效评价，检验学习效果，以查缺补漏，及时矫正，完善学习过程。 孩子们积极完成作业，每天坚持阅读打卡。 教师要主动进行角色转变，从“给予者”“要求者”转变为“指导者”“鼓励者”，改变以往不敢放手、不想放手、不会放手的状况，调整心态、转换角色，以成长导师的角色，鼓励同学组建“学习共同体”，推动“小组学习”“自主学习”，让学生在主动观察、独立思考、交流分享中获得自我成长与进步。