接过书那一刻，师恩难忘

烟台牟平王格庄王德晓

一场春雨带来的是万物生机，一份师爱浇灌的是幼小心灵。那个冒着料峭春寒送书的身影，在孩子们的眼中，更在他们的心中！ 于佳琪精心包书皮 　　于佳琪能抓住动作和语言，把事情说清楚。通过送书还感受到了老师辛苦。其实还可以继续想，老师辛苦为了谁？写日记其实也是在写心情，心情怎么写呢？心情就藏在人物的动作、语言，还有心理活动中。所以写日记要多写它们。 王宇轩挑灯夜读 　　王宇轩通过抓住语言，表达了他急切盼望新书的心情。心情，就藏在语言中。时间像蜗牛，时间一分一分过去，这样的句子值得大家学习。细想想，这样的句子里藏着的也是他急切的心情啊！写日记就是要写出心情来，这样的日记让人喜欢读！ 江昊辰在专心致志读书 　　江昊辰在第一段就写出了没有书多么不方便。第二段第三段他用“不停催促”“团团转”“冲”这些行动告诉大家，他等新书急切、兴奋的心情。人物的心情就藏在他的动作里，藏在他的话里，藏在他的心理活动里。写日记其实也可以说就是在写心情。 程韵涵在追寻那匹出色的马 　　程韵涵抓住动作，让我们看到了她领书前急切盼望着，领到书高兴的心情。很喜欢她用的“雪中送炭”，大家这样急切需要，望眼欲穿地盼望着新书，老师刚好送来了！这就是雪中送炭啊！ 　　房佳慧的日记中有“情”，很吸引人。听到领书很高兴，趴在窗口等书很着急，拿到书心里感受到老师的爱。写日记就是要通过事情告诉大家你心里的感情是怎样的。要让人知道你的“情”就要用你的动作让别人看到“情”，用你的“话”让别人听到你的情。 王美晴跟邓爷爷学植树 　　王美晴抓住自己的动作和心里想的，告诉大家领书前她急切盼望书，拿到书特别高兴的心情。因为关注了心里想的，她感受到了老师的爱，还想到回报爱。拥有一颗感恩的心，会让你变得更美丽！ 王星博迫不及待地阅读新书 　　王星博的日记中“急匆匆”拿书，“迫不及待”读书、包书皮，让我们看到了一个急切的、兴奋的他。如果有人物说的话，让我们听到他的高兴那就更棒了！ 姜博译也要作“出色的马” 　　姜博译能抓住心里想的，让我们看到他领书前和领书时的高兴。抓住动作，让小作者把领书、帮妈妈发书写清楚。难能可贵的是小作者能联系雷锋叔叔做好事，想到自己也要做好事。 　　方美慧抓住动作写清了领书前后的事情。通过她心里想的，我们看到了她心里高兴的心情。注意跟领书前后关系不大的起床穿衣可以不写。 张含玉在诵读古诗 　　张含玉把领到新书前后做的、说的、想到的写得很清楚。通过她要跟着出去领书在家收拾桌子那么干净，我们可以感受到她盼望新书的心情。领到书从她和爸爸的对话中，感受到了老师的爱，这很好。 刘彦江在专心读书 　　刘彦江抓住了人物语言和心里想的，写清楚了事情，也表达出自己的高兴和对老师的感激之情。 刘子豪在认真阅读 　　刘子豪抓住妈妈的话，感受到了老师的爱。写出自己心里想的，表达了自己也要学习雷锋叔叔做好事的心愿。做好事，会让这个世界更美好！ 王筱悦在如饥似渴地读书 　　王筱悦领书前后心里想的，让我们看到一个很会思考的孩子，也看到了她心里的高兴和对老师的感谢。心理活动有时候会“无声胜有声”，心里会想会思考的孩子眼里看到的会比别人更清楚。 　　高千淇用“等啊等”写出了自己着急又高兴的心情，这个词用得很好！看到天气不好能想到老师不怕寒冷送书，很好，可以再想:冷风中老师为什么还要发书，不能等暖和了再发吗？ 王紫沄全神贯注捧书阅读 　　王紫沄写出了领书前后自己心里想的，让我们看到了她对新书急切盼望的心情。写日记也是在写心情，心情就藏在你的动作，语言还有心理活动里。 尹禹衡学习雷锋好榜样 　　尹禹衡抓住自己拿到书的动作写，让我们看到了一个拿到书后兴奋的他。很喜欢“迫不及待”这个词语，写出了小作者急切又兴奋的心情。如果再有小作者自己说的话，那我们还能听到他心里的高兴。 焦鲁贝探寻“千人糕”的秘密 　　日记不光要记事更要表现自己心里的感情。焦鲁贝的日记里写出了听到发书消息高兴，领到书迫不及待地读书兴奋。宝贵的是他能看到树枝摇晃想到老师是冒着寒风在送书，想到要好好学习回报老师的爱。 李奈莹读中学写 　　李奈莹抓住自己拿到书后翻看课本的动作写出了高兴的心情，抓住心里想的，表达了对老师的感激之情。动作就藏着人物的心情，要让人知道你的喜怒哀乐，可以用写动作来告诉大家。 于瀚茗追寻那匹出色的马 　　于瀚茗写出了领书的事情，还表达了自己在领书前后的心情是很高兴的。需要注意的是心情高兴不能反复说。那怎么表达自己的心情呢？其实心情就藏在你的动作、语言和心理活动里，只要写写当时你的这些动作、语言还有心里想的，就能表达心情啦！ 　　师恩难忘！成长的路上总有“老师”在给予孩子们爱！通过日记活动孩子们能感受到师爱了，会用自己的动作、语言、心理活动表达爱了！活动中，孩子们也明白了，日记记录的是生活的点点滴滴，也是在表达自己的喜怒哀乐。