智慧领航，专业支撑，让停课不停学有意思！——致敬高县硕勋小学校战疫巾帼英雄

幸福一生

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在操场上富有生气的喧闹。恍然，是疫情让这一切延期了。由于这场施虐的战役，人心惶惶，感激在一线拼搏的战士，守护着我们安然无恙。我们能做的只有坚守在这方寸之地，圈起身边的围墙，却圈不住心之所向——当“停课不停学”嘹亮的口号响彻身旁，缓解了多少的焦虑，欣喜了多少的希望…… 　　语文——我是“朗读者×××” “我是高县硕勋小学朗读者×××，今天我为大家朗诵《×××》。”这是硕勋小学四年级五班李小燕老师在停课不停学期间实施的朗诵课程。李老师根据孩子们的朗读状况，选取孩子们的朗读作品，制成美篇，向全校推送。孩子们趣味盎然，纷纷打电话给李老师：“李老师，什么时候能轮到我哟？”第一位朗读者小曦的妈妈打电话给李老师：“老师，太谢谢您了，您推送了小曦的朗读作品后，小曦变化太明显了！每天都遵守作息时间，完成各项学习任务也特别认真……”李老师每次接听这样的电话，总是无比动容！的确，语文的学习，读是根本。“我是朗读者！”这样的做法深得硕勋小学老师们的喜爱，一阵阵朗朗读书声像灵泉一般流淌在各个班级的QQ群、微信群、朗读群…… 　　数学——在学悟相长中砥砺智慧 学习本不应是墨守成规，而是应不断地思考与领悟，勇敢地尝试，智慧地改变。网络教学是疫情时期的非常之举，也是个新生事物，实施起来肯定有这样那样的困难。智慧作舟，泛舟于上，来自高县硕勋小学五年级的陈阳老师折心思量，结合本班实际学情及数学学科特点，悉心制定网络教学计划。她积极利用一切可利用的资源，通过各个平台针对不同层次的学生分层辅导、复习。她认真布置个性化作业，尽心落实在线答疑，有的用语音解答，有的网络直播解答，有的则写出解答拍照反馈给学生，在不断学习、创新中乐此不疲！为了“不让一个学生掉队”，陈老师坚持每天与家长、学生及时沟通，在她的所悟所想中逐渐稳步有序地开展网上教与学。学习从来不是刻舟求剑，一成不变的，在教学征途上，尽管有过困惑，有过彷徨，但陈老师始终坚持不停学、不断思，尽力在学悟相长中一步步地将有限的智慧拉长、拓宽、积厚......... 英语——奏响“云端三部曲” 我校英语老师高茂华通过“云端教室”和学生们一起上英语课，她说她的每节课都是“三部曲”。第一步她会在课前查找资料、制作课件、录制微课。高老师自己下载了视频剪接等软件，对自己录制的微课力争做到精益求精。第二步她在上课时间段推送微课视频，并且同时在几个班级的班级群对学生们在线答疑。第三步是在课后对学生们的作业反馈作出评价。她的上课内容也是围绕了疫情和学生们的爱好入手。英语课堂上高老师向学生们推送了一名二年级学生用英语翻译的宣传片，学生们在感叹这个小女孩英语太棒了的同时也担心着新冠疫情的蔓延。孩子们有感而发，用自己有限的英语翻译着句子：“Keep fighting，Wuhan!Come on，China! I trust you. ”另外，高老师为了培养孩子们的兴趣，找了很多有趣的英语知识让孩子们学习，让孩子们给动画片配音，这大大地激发了孩子们浓厚的兴趣。学生们都积极地把录的视频发给老师评价，还迫不及待地询问：“Miss Gao，你听了我的吗？配得好吗……” 疫情,阻隔不断的是师生们如火一般的学习热情。 　　科学——点亮孩子求知探索的心灯 “亲爱的孩子们,大家下午好!欢迎大家来到《生活与环境》课程，我是你们的彩虹雨老师……”每天下午，担任《生活与环境》课程的龙希虹老师和四年级的300多名孩子们相约网络，开始了与疫情对话、与生命对话、与自然对话、与世界对话的学习体验活动。 生活即教育，世界即课堂。疫情就是教材，作为科学工作室主任的龙老师，她和学科组团队老师发挥集体智慧，明确把握“尊重自然，敬畏生命”的课程理念，经过课程统整，用心设计了《生活与环境》课程的系列活动项目主题：“防疫小讲师”“童眼识口罩”“花叶巧手秀”“种植小豆芽”“酷玩‘蛋’”……为了让活动课程既有意义又有意思，龙老师在深谙学生学习心理的基础上，精心挑选活动资源，录制课程微课资源，活动穿插科学小魔术、小实验。在活动课程中，孩子们既长见识，又能实践，既关注疫情变化，又留心身边的生活，努力做一个身虽隔离、心怀世界的中国小公民。 小打卡是师生心灵交流和沟通的一个重要的平台。在这里，在孩子们的一段文字、一份录音、一张照片、一个视频中，龙老师倍感欣喜地看到科学生活、珍惜生命、尊重自然、感恩奋进的种子悄然播种在了孩子们的心田。 体育——因时而制，劳逸结合 “在学校领导们的精心设计安排下，作为体育老师的我们也积极行动起来，别开生面的体育课开始啦！”王旭梅老师第一次进行线上教学，内心深处难免有些忐忑不安，考虑到学生在家上课而且又是上网课，王老师就从课程内容安排上进行了调整。考虑到学生活动范围小，为了更好的指导好学生进行居家锻炼，布置相对适量运动内容，尽量不给学生锻炼增加难度。王老师根据年级学生的具体情况，依据体育与健康课程标准，制定了符合学生的锻炼内容，这样来确保学生完成练习，起到锻炼身体增强体质提高免疫力。眼保健操、健身操、趣味游戏、亲子游戏等项目备受学生喜爱，不仅锻炼了身体，而且也缓解了长期居家的心理不良反应以及情绪波动，做到了劳逸结合，提高了学习效率。 　　音乐——润物无声中滋养艺术修养  为了孩子们在家能接受艺术的熏陶，音乐组老师们进行了一系列的摸索，在教学中根据孩子们的学习情况有计划地实施课程内容。为了让孩子们学会珍惜、懂得感恩，音乐组老师们在第一阶段开展了感恩教育，内容有手语舞《听我说，谢谢你》《不放弃》《加油！武汉》；第二阶段开展了动手大比拼——小乐器的制作和杯子舞的学习。 刘欣老师，就是这样一位不断探索，锐意进取的老师。经常有班主任在学校交流群里说“我们的刘老师非常负责，你们看看，这么晚了她还在回复孩子们的信息！”“我们的刘老师对每一个孩子的作业反馈，都一一点评，真的太敬业了！”每每听到老师们的夸奖，刘老师总是淡淡地说：“其实这没什么，我只知道孩子们都需要鼓励和肯定，希望得到老师称赞！哪怕只是一个小小的赞美表情，他们都会快乐得像一只小鸟飞起来！所以我每次上完课都会守在手机旁等待着孩子们，哪怕很晚，我都会把手机聊天记录再次“爬楼”。为了让孩子们多参与，激发他们的兴趣，我从最开始的学习链接直接投放改变成了现在的“录播”，把教学内容，自己提前录制好，再发送给孩子们；从最开始的低着头自己满世界找自己觉得合适的内容，再到和班主任老师以及另外学科的老师思想碰撞，找到孩子们喜欢的，学科之间可以融合的课程时，我觉得自己的辛苦都是值得的！” 这场疫情，让刘欣老师和硕小的孩子们都在不断地成长…… 美术——你有一双“小巧手！” 美术组的老师们也积极行动，共同探讨，确立了既贴近全国疫情又贴近学生生活，而且材料又方便找到的主题:比如“防疫抗疫行”，大家围绕主题大胆开展了防疫抗疫手抄报、漫画、绘本制作、防疫口罩等珍爱生命的教学。张权老师在不断探究中，确定了利用方便寻找的材料作为教学切入点，开展了树叶花朵贴画，种子果实贴画，剪纸等手工制作。充分利用钉钉、微信、QQ、抖音短视频等制作相应内容让学生观看学习，然后发回作品照片在群里面教师批改，深受孩子和家长们的喜爱！ 春风化雨，来日可期。没有哪一个寒冬不会过去，没有哪一个春天不会到来。我们坚信，“新冠肺炎”疫情必将过去，生命之光必将重现！高县硕勋小学的老师们必将勇挑教育的使命与担当，发挥专业优势，引领硕小学子在教育路上守得云开月明，守得春暖花开，携手向阳而行，向美而生！