<p> 疫情的突然来袭，打乱了我们日常的线下教学安排，线上教学应运而生，空中课堂正式跟各位老师同学见面了。作为一个崭新的教学方式，在教学过程中总会遇到这样那样的问题和困难，我每天认真的写教案，做听课记录，为家长选择并推送数学视频课，直面问题，寻找最佳解决方式，让孩子在学习的同时感受到快乐，与孩子们一起盼望开学，静等春暖花开。</p> <p> 空中课堂实施的第二周，通过与家长的联系，我才更全面的了解到孩子们的掌握情况并不好，部分孩子不会根据图上信息提数学问题，部分孩子不会发散思考与某个数相关的算式及实际问题，部分孩子不明白“相差多少”为什么用减法计算，甚至还有一部分孩子压根没有学会“十几减几”的退位减法。</p> <p> 这一刻，我清醒的意识到现在的网络教学已如箭在弦，我必须行动起来，从重视空中课堂开始。一切的“教”都是为了更好的“学”，所以我得让孩子们也同样重视视频里的课程。从课前提醒到语音提示，我一次次提醒全班42名同学，老师随时都在关注你们每一个人的学习情况，视频里的课与学校里学的同样重要，而且都出自名师之手，所以我们要认真对待，并珍惜学习资源与机会。</p> <p> 既然起步晚了一点，那我索性一步一个脚印把每一步都踩实，落下的，我还要捞回来。除了及时批改评价每天的作业，我还给个别没掌握的孩子拉了辅导群，抽出时间个别辅导。严格要求每一个孩子，同时也积极鼓励孩子们的上进和勤奋。</p> <p> 很幸运也很开心，因为我与孩子们不是孤军作战，因为我身后有团队伙伴的互帮互助，有同事的互相鼓励，有每一位领导的关心，还有强大的祖国做后盾。所以我没有理由不做好在岗在职的点点滴滴、不做好孩子们的引路人。</p> <p> 更值得开心的是，家长们很配合我的工作，对孩子们的学习十分支持，这让教育的一致性与连贯性这一原则实施起来困难并不大，更让我有信心逐步提高空中课堂的实效性。</p> <p> 存在即合理，播种则收货。“空中课堂”作为疫情期间挺身而出的战士，它传递着的已经不仅仅是学科知识了，更是一种不屈不挠的精神。作为老师，我必须努力帮助孩子们，让“空中课堂”的知识与精神一同传递下去。</p>