<p> “读书破万卷，下笔如有神”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”“立身以力学为先，立学以读书为本”，从古至今，有关阅读的名言数不胜数，作为一名语文老师，更是深切地感受到阅读的重要性。它对于开阔学生的视野，发展学生智力，提高学生素质有极为重要的意义。如何指导学生阅读，成为摆在我们语文教师面前的一个重要课题。走进吴琳老师的《小学生整本书阅读》，让我们做一个合格的阅读指导者。</p> <p> 一般的孩子在阅读的过程中若是没有学到利用一些方法来帮助自己理解的更好、记得更牢，很容易沦为只会认字，却读不出句子、文章所说的意义，或者只能读出字句的表面意义，却读不出隐含的深层意义。要想解决学生阅读的困境，指导学生来正确阅读，老师就先要明白阅读的真正含义，熟练掌握优秀阅读者使用的阅读策略，以此来提高学生的阅读素养。</p> <p> 跟着吴老师的步伐，我了解了阅读指导的重要性，意识到智慧卡、问题卡、人物名片、学生启示卡的作用，第一次知道“隐形的阅读伙伴”的存在，知道了原来在课堂上我们的朗读都是可以解决学生对于文章的疑问的。掌握了一定的阅读策略，学生可以在更广阔的阅读世界里找到乐趣！</p> <p> 吴老师不仅将整理好的适合各个年级的课外读物作为礼物和我们分享，还向我们展示了学生阅读时的阅读笔记和阅读测评，以便于我们更好的开展阅读指导活动。</p> <p> “当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”苏霍姆林斯基的忠告，提醒我们每一位语文老师，要重视课堂以外的世界，其中课外阅读是课外语文活动中最普遍、最重要的形式。希望每一位老师都能认识的学生的阅读的重要性，掌握正确合理的阅读指导策略，让每一个孩子都能爱上阅读！</p>