<p> 为了进一步打造学习型园所建设，提高我园教师的专业知识和业务水平，2020年2月29日开始，我园全体教师进行“安吉游戏”线上培训活动。</p> <p> 安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。与以往传统的幼儿教育不同，在安吉的游戏教育过程中，幼儿成了游戏的主宰者，老师们在观察幼儿游戏的同时，根据幼儿所需和兴趣点，为幼儿提供游戏材料、创设游戏环境、规划游戏时间。</p> <p> 闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳，这是“安吉游戏”对教师的要求。老师的角色就是观察的角色。在安吉，老师不会限制孩子的活动，而是给孩子们机会，让他们享受真游戏，在游戏中学习。</p><p><br></p> <p> 安吉环境材料丰富自然，为孩子们营造出了富于童趣的绿色世界。不同种类的材料分布于最适宜的场地中，所有的园所环境没有成人的任何作品，没有毫无用处的装饰品，处处都是孩子们生活的作品、游戏的痕迹。</p> <p> 安吉幼儿园善于利用身边的资源，在学习过程中，我看到大大小小的竹筒、竹棍、木块，幼儿可以自主选择，而且种类丰富、数量充足，确保幼儿充分投入到游戏中去，提供的材料远远大于孩子们的需求，因而小朋友之间很少发生争执，缺材料了就取材料，一个人或者几个人合作全身心投入到游戏中去。</p> <p> 在材料投放中，老师为我们呈现了紧靠墙边设置的绿色收纳池中的隔断，使不同高度的梯子可以分类摆放，这样的设置可以让幼儿迅速的熟悉材料特征，以及材料和环境的关系，对环境充满掌控感，缩短游戏材料投放的时间，同时也锻炼了幼儿形成良好的收纳习惯和幼儿的分类能力。</p> <p> 游戏材料是幼儿一日活动中最重要的，为了能让幼儿更好地发展，在幼儿长时间使用后，作为教师的我们，一定要学会定期去管理和维护。</p><p> 每种材质的游戏材料都不同，所以都有特别需要重视的地方。视频中详细为我们介绍了安吉梯、安吉长板、沙水玩具、安吉滚筒等等的养护建议和注意事项。</p><p> 这些方法都让我们在今后对游戏材料的使用起到了至关重要的作用。</p> <p> 为了更直观的了解问题，老师为我们播放了案例视频，视频中是关于“滚筒”游戏的一系列的观察，第一周《滚筒初体验》，第二周《我会玩滚筒》第三周《滚筒新玩法》第四周《滚筒战队》，从这一个月的观察，我们可以看到，从幼儿一开始尝试在滚筒上站立——利用钢索继续挑战——改变新玩法，一次次从对材料的熟悉到对玩法、难度、规则发生变化，最后利用前经验的运用等等，幼儿在反复的尝试、反思、调整、总结中经验，获得发展。</p> <p> 作为幼儿教师，我们不仅仅要照顾好幼儿，还要做好家长工作。但我们的共同目标是追求儿童健康、快乐成长。</p> <p> 安吉游戏中的教师是材料的提供者和环境的创造者，是孩子们游戏的观察者、记录者、陪伴者，教师随时随地将孩子的精彩亮点和游戏中的问题困惑拍摄记录下来，以照片和视频的形式和孩子们一起回放和分享记忆中的游戏，静心聆听孩子们游戏场景和现象背后的所思所想和精彩故事，运用教育智慧引发幼儿的主动学习。</p> <p> 安吉游戏给我最大的感触就是真正做到了把游戏的权利还给幼儿。由幼儿随意构想游戏环节，自由发挥安吉游戏材料的功用，让幼儿玩在学中、学在玩中。</p><p> 安吉游戏让我们充分领略了真游戏的魅力，我们有理由相信，在安吉游戏中浸润成长起来的孩子所具备的学习探究能力，自我反思能力以及创造力等，会让他们更好地适应变幻莫测的未来，更好地享受生命过程，更好地把握自己的人生！</p>