快乐“宅”家，幸福陪伴——香格里拉市幼儿园亲子系列活动之小班绘本阅读篇

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亲爱的大朋友、小朋友： 你们好！ 由于受到新型冠状病毒感染的肺炎疫情的影响，宝贝的假期变长了，为了丰富宝贝的假期生活，拥有更多难忘的亲子时光，我们幼儿园开展了：快乐“宅”家，幸福陪伴的亲子系列活动。本期我们开展的是亲子绘本阅读活动。曹文轩说：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，那么可能你的一生都很难培养好真正的读书兴趣。”阅读好的书籍十分必要，今天老师就给小朋友们推荐了两本富含教育意义的绘本故事，快快请爸爸妈妈给小朋友讲一讲吧！ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ 🍄🍄在绘本阅读时，希望家长可以让孩子达到以下两个小目标：1.孩子愿意阅读绘本书，能仔细观察，可以用语言大胆表述自己对画面的想法。2.发现故事中重复的对话，体会角色的立场及心理感受和心理变化的过程，感知故事的趣味性。 绘本故事推荐一：《彩虹色的花》 🌳绘本简介 早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。 蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。 🍯绘本欣赏 　　“早上好，我今天一定要把积雪全都融化掉。”太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开出了一朵七彩的花！ “早安，你是谁呀？”太阳问。 　　花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 　　过了几天，好像有谁从花儿身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。 “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试，说不定能用得上呢。” 　　又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么那么难过呢？”彩虹色的花问。 “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？” 　　“哦，我的那一片花瓣与你的绿色正好相配，你看呢？” 　　这些日子，每天的阳光都很强烈，好像有谁从花儿的身边走过。 “哦，你好，我是彩‍虹色的‍花，你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好，我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。” 　　“噢，那用我的花瓣儿不是正好吗？” 　　白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 “你好，你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的话说。 “你好，我是小鸟，因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” 　　“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣儿呢？” 　　有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼： “你好，彩虹色的花，最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” 　　原来是一只刺猬。 彩虹色的花用虚弱的声音说：“我能帮你什么忙吗？” 　　天空越来越暗，传来阵阵雷声。 大风把最后一片花瓣也刮走了。 　　太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。 雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来…… 　　很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。 谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！ 就在这个时候…… 　　从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。 蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾给过自己的帮助。 　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。 一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！” 🌈绘本教育意义 　　该绘本所表达出的含义也是极为丰富的，幼儿可通过阅读了解到彩虹花的颜色，红、橙、黄、绿、蓝、紫。橙色，温暖的代名词。红色，艳丽的代名词。蓝色，清凉的代名词。黄色，秋天的代名词。绿色，阴天的代名词。紫色，忧郁的代名词。 故事要向孩子表达的教育意义便是如彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐到悲伤再到惊喜。让孩子体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。 在故事的最后，在春天花儿重新盛开也暗示着这种助人为乐的精神的一种延续。在孩子们欣赏童话、欣赏美的同时也学会了懂得帮助他人，懂得要有一个助人为乐的心，在帮助他人的同时也从中得到快乐。生命可以轮回，爱永存其中赠人玫瑰，手有余香 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ 绘本故事推荐二：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 🌵绘本简介　 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育。 🍪绘本欣赏 　　小鳄鱼捂着自己的半边脸，皱着眉头走在路上，心里闷闷不乐，鳄鱼心想：我真的不想看到他。小鳄鱼不想看见谁呢？ 他继续往前挪着小步子，垂头丧气，耷拉着眼皮说，“但是我非看不可。” 　　小鳄鱼走得要多慢有多慢，但是他还是到了这个地方，牙医诊所！ 那是一间绿色的小屋，房子的窗户下种着两棵小树，房子旁边还有一个蓝色的画着牙齿的招牌。 小鳄鱼走呀走，终于走到了大门口，于是他按响了门铃，惴惴不安地站在门口等候。 牙医听见门铃声便往门边看了看，他看见一个很明显的鳄鱼的身影，他连手上的动作都停止了，牙医心想：我真的不想看到他，但是我非看不可。 　　牙医还是给鳄鱼开了门，结果小鳄鱼看见牙医手上的钳子和补牙钻，瞪大了眼睛“啊！”了一声，而此时，牙医看见鳄鱼大大的嘴巴，大大的牙齿，也瞪大了眼睛“啊！”了一声。 　　小鳄鱼马上躲到了门边的盆栽后面，全身瑟瑟发抖，他跟自己说，“我一定得去吗？”牙医也把自己躲在了补牙椅后面，他也跟自己说，“我一定得去吗？” 　　小鳄鱼想了想自己来这里的目的，便鼓起勇气蹑手蹑脚地过去坐在了补牙椅上，他蜷缩着身子，捂着自己的嘴巴，他想：我好害怕… 牙医见小鳄鱼过来了，便退后了好几步，他拍拍自己的胸口，深吸了好几口气，还是没平静下来，他想：我好害怕… 　　这时候，小鳄鱼的牙齿又开始痛起来了，他不想自己的牙齿一直这么痛下去，在心里给自己打气说，“我一定要勇敢。”。于是他双手紧紧握住椅子的扶手，张大了嘴巴，露出这颗痛得不得了的蛀牙。 牙医撩起了袖子，告诉自己，“我一定要勇敢。”他想，因为自己是牙医，不管是谁来看牙，帮他治好蛀牙是牙医的职责呀！ 　　小鳄鱼张大了嘴巴，等着牙医先生，他的双手握得更紧了，小鳄鱼真的很紧张，“我做好最坏的打算了。” 牙医攥起了拳头，拿起了补牙钻，勇敢地把自己的手臂伸进了鳄鱼大大的嘴巴里，鳄鱼的嘴巴实在是太大了，牙医想，“我做好最坏的打算了！” 　　小钻子刚动到那颗牙，鳄鱼就吓的大叫“哎哟！”，结果一口咬住了牙医的手臂。 牙医也疼得大叫“哎哟！” 小鳄鱼的眼角流出了一滴泪珠，他再次闭上了嘴巴，“这是一件多么可怕的事。” 而牙医也捂着被鳄鱼大大的牙齿咬到的手臂，眼角流出了一滴泪珠，“这是一件多么可怕的事。” 　　“但是生气是没有用的。”小鳄鱼和牙医都这么想。小鳄鱼的牙齿还在持续地疼着，即使医生的小钻子看起来好可怕，他鼓起勇气，再次张开嘴巴。虽然面临着被小鳄鱼咬住手臂的风险，牙医还是加快了进度，一定要帮小鳄鱼补好牙。 牙医用小镊子夹住棉花在小鳄鱼的蛀牙上擦了擦，又在小鳄鱼的蛀牙上加上一层补牙材料，他们在心里说，“不用太久……” 是的，他们配合得很好，不用太久，鳄鱼的牙就补好了，牙医递给鳄鱼一个水杯，让他漱口，两人尴尬地相视一笑，但悬着的心始终是放下来了。“咻——”鳄鱼和牙医都深深地吸了一口气又吐了出来。 来到门口，鳄鱼对牙医鞠了个躬，表示对牙医治好自己牙齿的感谢，他说：“多谢您啦！明年再见！” 牙医松了一口气，也向鳄鱼鞠了一个躬，表示对小鳄鱼配合不咬自己的感谢，他说：“多谢您啦！明年再见！” 　　不过刚刚走出牙医的诊所，小鳄鱼就想，“我明年真的不想再看到他……” 牙医看着鳄鱼走远了，站在窗口自言自语地说：“我明年真的不想再看到他……” 　　小鳄鱼回到家，第一件事情就是拿起牙膏牙刷，他告诉自己，“所以我一定不要忘记刷牙。”而牙医也想告诉小鳄鱼说，“所以你一定不要忘记刷牙。” 🌈绘本教育意义 所有的孩子都有一个爱吃糖的童年，成为家长的您也一样。没有孩子是不爱吃糖：漂亮的包装、好吃的味道。这是孩子们喜欢吃糖的关键原因。相信需要看牙医这不仅是孩子的噩梦，同样也是大人们的噩梦。《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本帮助孩子连接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤，可以丰富孩子对牙齿治疗过程的认知。故事中鳄鱼和牙医从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧的心理变化过程，可以让幼儿认识到：怕是没有用的，要面对的必须勇敢面对——最大的恐惧永远只是恐惧本身，而直面恐惧才是战胜恐惧最好的解决办法。 　　　　　 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ 　　小朋友们，今天的绘本阅读到这里就结束啦！除了以上的两个故事，老师还给你们搜集了一些其他有趣的绘本，请爸爸妈妈找机会又给小朋友讲讲这些故事吧！