深圳市盐田区盐港小学四年级“如何护眼”学科项目式学习

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一、学科项目式学习的背景 在抗战新冠肺炎疫情期间，全国中小学开展了“停课不停学”的线上学习浪潮。盐港小学的师生也开启线上云端学习的模式。而我们的“眼睛”一马当先，担负起拉锯式的使命，每天的网课学习，各类信息的处理，都离不开它。都说：“眼睛是心灵的窗户，”那我们如何合理来使用它，保护好它呢？盐港小学四年级的师生们开始了这段护眼项目式学习之旅。 二、学科项目式学习的主题 根据驱动问题，如何合理保护自己的眼睛？我们确立此次学科项目式学习的主题———科学护眼 三、学科项目式学习的方案 有了探究的问题和学习主题，在考虑学生学情和年龄特点的基础上，（四年级学生具备了一定的自主学习能力，通过学科教师线上引导，对各学科的任务学习可以独立自主完成）我们年级组建了学科项目式学习群，各学科分别列出与护眼相关的学习目标。这些学习目标在相应的线上线下完成。 四、学科项目式学习的实施与作品1、组建学习小组2、学科教师头脑风暴出本学科项目式学习的任务3、线上学科任务的实施4、学科作品呈现 科学课 曾彩霞老师通过线上教学，让学生了解了眼球结构相关知识，线下学生通过绘制眼球结构的思维导图，对眼睛理论知识有了初步的认知。 数学课 借助电脑学做调查表（家人使用电子产品时长的调查表） 英语课 四年级的裕浓和佑平两位英语老师，通过线上指导学生如何做英语绘本这一学习，线下学生查找资料，整理汇集，制作了以护眼为主题的英语绘本。 学生制作英语绘本英语版讲解视频 信息技术课 四1班学生在彭洁婵老师的指导下完成问卷星———护眼调查表问卷星链接：https://www.wjx.cn/jq/60579550.aspx 问卷星二维码 语文课 四年级四位语文老师结合上个学期学过的书信，以及近段时间观看的《蝙蝠写给人类的一封信》等学习资源，通过线上限时书写了——眼睛写给主人的一封信。 四1班部分学生作品（余嘉雯、刘叶希、黄华亮、张瑾彧、余甜甜、颜浩楠、杨懿轩） 四2班部分学生作品（辛滢、马景阳、洪诗涵） 四3班部分学生作品 四5班部分学生作品 音乐课 学习护眼的小妙招 五、学科项目式学习的总结与反思 此次四年级项目式学习，充分发挥线上学习的优势，在不增加家长负担的前提下，我们挖掘和激发学生自主学习的潜能，采取线上指导和布置学习任务，线下主动独立完成学科作品。不仅锻炼了孩子的动手操作能力，还激发了学生创造力。把各学科所学技能融会贯通，以学促学。让孩子们成为学习的真正主人。 学无止境，虽然我们对如何科学护眼这一主题学习暂告一段落。但爱护眼睛保护眼睛将成为我们每天学习的一部分。学会爱护自己的身体，才能更好的去关爱别人。才能懂得爱的相互性。 子曰：爱人者，人恒爱之。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，是孝也。古人能如此爱惜自己，那今天的我们更应该效尤之。眼睛是我们生命的一部分，合理使用它，保护好它，是责任也是对父母的孝敬。 （文字编辑与图片视频编排：黄淑文图片提供：彭裕侬、罗佑平、胡平慧、袁圆、郭子豪老师视频提供：袁哲、施杰麒、罗雅婷、王心雨、严开家长音乐推荐：蒋依文家长技术指导：刘欢老师校稿：胡平慧老师、袁圆老师）