文小语文人克难奋进抗疫情

邓翠丽

停课不停学离校不离教 　　疫情无情，人间有爱。作为教师，我们无法像医务人员一样成为逆行者，亲临疫区作战，救死扶伤。但疫情当前，我们明白学生的学习不能耽误，为确保“停课不停学，离校不离教”，我们文曲星希望小学语文组教师在学校领导的精心安排和语文教研组长邓翠丽老师的部署下，立即行动起来，制定适合本年级的线上教学实施方案，带领各班学生更好更快地进入“疫情防控，居家隔离”学习的状态。 专业引领保驾护航 　“大海航行靠舵手”，语文研修路上怎能缺少领路人呢？开学前，长阳县小学语文教学的“掌舵人”易振秀老师未雨绸缪，迅速组织学科骨干教师编写第一单元导学案。这些疫情期的排头兵们舍弃休假时间，通宵达旦，预设学情，精心备课，为全县小语老师们献上了一份特殊的“新年礼物”🎁，正是这份导学案让我们这些线上授课——大姑娘坐轿头一回的老师们不再焦虑，犹如吃了一颗定心丸！更是为老师们抛砖引玉，打开了网上授课思路！ 群策群力共克时艰 　　教学还未启动之时，学校语文组群早就“炸开了锅”。12位语文老师们在互联网上大面积撒网，精心筛选资源，及时推送到群组中，一时间1—6年级电子课本，教师用书，同步微课堂，写字视频，同步课课练等都准备齐全。找齐资源后，老师们各抒己见，针对实情，共同研讨如何保证大山深处网络信号差不能参与直播的学生不掉队。最后一致决定：网课要放慢脚步，把脚步走实，想方设法让学生动起来，不能参加直播就发送电子课本和自主学习单，引导学生学会预习和思考，读熟课文，练写生字词，推荐阅读书目，做好阅读摘抄。我们相信，培养学生良好的自主学习习惯也会换来事半功倍的效果。 拨云见日百花争艳🌸 “疫”路有我——可亲可敬的老师们 101班 　去秋来到我校支教的孙彩霞老师，工作作风严谨，教学经验丰富，在平时的教学工作中为我们提出了许多宝贵的建议，在语文研修中给我们指点了不少迷津。在这次线上教学中，她更是为大伙做足了表率！从第一节网课的收心教育到每课时的周密安排，我想说：做您的学生很幸福！ 102班 　　参加工作不足一年的新教师赵若依是青年教师中的翘楚，来自遥远的浙江温州，虽然人生地不熟，但她很快融入文小语文组大集体之中，谦逊好学，工作热情高，耐心十足，是山里娃娃的知心大姐姐。在这次线上教学中，凭着青年教师的优势，直播授课模式新，方法灵活，点子多，与学生互动游刃有余。 　　在线上教学的这几周时间，我提前备课，在网上寻找优秀的网课资源，将知识点与重点难点推送给学生，或是利用直播与学生连麦答疑解惑。因为我任教的是低段语文，有时我会利用视频会议模式给学生们报听写，检查每日背诵情况等等。在批改作业方面，我督促学生们按时完成每日布置的作业。每日布置的作业尽量做到少而精。确保每个孩子都能轻松完成，把每日的知识点落实到位。一些基础薄弱的学生我会私下单独询问他们是否听懂了每天的教学，若有不懂疑惑之处我会及时帮助他们查缺补漏。——来自赵若依老师手记 201班 　　青年教师中的骨干李晓玲老师，隔在了巴东雾渡河老家，居住地网络信号特差，每次上课都要爬到屋后山顶上，春寒料峭，一节课下来常冻得瑟瑟发抖。可她从不给大伙说困难，在网课教学中稳扎稳打，带领二一班学生读文识字，写字背诗。 　　本班语文线上教学以诵读课文、生字识记与书写为主，每篇课文分两个课时完成，提前准备好微课资源（包括课文朗读、生字讲解与书写指导），自制课件和学习单，第一课时以熟读课文、认读识记第二类生字为重点，第二课时以第一类生字书写指导和练写为重点。每课时的重难点和作业要求都以学习单形式发在家校本里，做到“一课一得，一课一练”。作业全批全改，老师根据作业反馈，了解学生每节课的知识点掌握情况，并及时与学生沟通，答疑解难。每周五安排一节课进行本周所上课文的字词基础知识题型训练，及时巩固。同时，每天都布置了古诗背诵打卡，一天一首，内容主要来源于《小学生必背古诗75首》，最近进行的是关于春天的古诗的背诵。学生每天坚持课外阅读，并做好摘抄（六个好词，两个好句）。对于学生在语文学习中遇到的问题或困惑，老师能与家长及时沟通，共同解决，鼓励学生敢于质疑问难，师生一起寻找答案，互相印证。——来自李晓玲老师手记 202班 　　被老师们亲昵叫作“小甜甜”的田梦老师，入职不足两年，成长迅速，对待学生温柔可亲，与家长相处和谐融洽。在网课教学中，总是以鼓励表扬的口吻与学生互动和家长交流。特别关注妈妈奋战在抗疫一线的熊可馨同学，几乎是每天电话或是短信询问，一句“有困难就和我说，不管大小，我来想办法”让孩子的妈妈安心放心地投入工作中。 301班 　　“知心大姐姐”彭丹老师，一贯秉承热心、幽默的处事风格。与家长推心置腹，对学生关爱有加，“不着急、慢慢来、多读一遍就熟练了”是她常挂在嘴边的话，真可谓是“和风细雨润无声”！ 302班 教学经验丰富的刘春芳老师，一直身体不是很好，去秋做了肩颈手术，网课中仍是一丝不苟，手写教案。根据学情，她引导学生留心庭院中的一花一草，触摸春天，观察家中的小动物，了解生活习性，指导学生写好观察日记和作文。 401班 　　县级小语骨干、优秀班主任李凤丹老师勤勉的工作作风是老师们历来称颂的。教学中一丝不苟，对学生学习习惯的培养有着自己独特的方法。网课中对学生的书写、练字、阅读、摘抄要求不有一丝懈怠，对不能参加直播学习的另备教案，单线指导。 　　前一周，主要对寒假作业中的部分阅读题，进行直播讲解。每次直播前老师将阅读题制成课件，课上主要学生连线作答，教师适当点拨方法。后三周，上课重点放在诗歌、课文的背诵、生字词语的读写、识记以及课外阅读的练习上。主要形式是老师集中布置任务，学生自主学习，或在线答疑，或反馈作业，或文字或语音，气氛好效果佳。针对学生没有纸质教材，每一课课文老师都制成文档当堂发给学生，针对极少部分在外身边没有字典、词典，极个别困难生识字量少，每一课生字都注音扩词，词语都注上了拼音。为了落实课外阅读的训练，老师到处查找资料，制成课件。做到每课一练。从网课开课以来，已使用希沃白板26天，制作过37份课件。这一份份课件记录了老师的辛苦付出，也见证了老师对教学的热情和对学生的那份责任。——出自李凤丹老师手记 402班 年轻帅气的李宇翔老师给文小语文组增添了不少活力，和四一班李凤丹老师结成了“师徒”，凤丹老师对小李老师很是珍爱，她常说：“我们语文组缺少年轻的男教师，小李老师，你可不能走。”她把教学中积累的许多宝贵经验毫不保留地传给小李老师，在师傅的指导下，李老师成长迅速。网课中，不时请教，和李老师一样让学生读背古诗，练字阅读，摘抄积累。 501班 参加工作不足一年的万萌老师，对待学生和蔼可亲，很受学生喜爱。在网课教学中，她认真备课，特别注意细节，每日朝读给学生布置明确的任务，或是背书，或是默写，要求学生打卡上交每日诵读情况。 502班 　　“宜昌名师”、县级骨干教师、学科带头人马凤华老师是文小语文组的中坚力量。工作中勇挑重担，任劳任怨，为老师们提供了不少“金点子”，是文小语文教学发展的推动人。“优秀”是她的习惯，“乐业”是她的作风，网课中她克服家中没有宽带网的困难，潜心研究，手写备课，用一部手机达成了让学生学起来、动起来的最优化学习效果。她组织学生收集资料，参加语文综合性学习，带学生遨游汉字王国，体会祖国语言文字的魅力。 　　从未想过，平生还可以当一次女主播。自从接到线上直播教学的命令，我的心没有安静过。对于困居乡下老家的我，-一无宽带、移动信号欠佳，二无电脑不能发起共享直播，三无教材资料，四无备课本，确实让我很为难。困难再大，依然要想办法克服，即使信号不好，也要上课。 我每天精心准备网课内容——认真观看网课，布置相关任务；耐心制作课件，供无法上直播课、观看视频的孩子学习；坚持用好家校本，详细布置每一节的学习任务，包括电子课本、朗读录音、视频、课件、图片的上传都从不马虎，确保学生一目了然，便于学习。我也经常发起直播和孩子们一起学习，用得最多的是语音连线，效果比起视频连线和群直播要好。虽然时常卡顿，但总觉得即使空中连线，也能感受到师生面对面的亲切，直接跟孩子们说话比起发送消息效果要好得多，能够听听孩子们的声音也倍感心安。 最苦恼的是孩子们的作业，担心他们不落实。一个班51名孩子，每天要一个个批阅，不合要求的要打回，时间长了，眼睛盯着手机一片模糊。总有十多个要不断地催促，我经常与家长交流，一定要关注自己的孩子，不可甩手，还专题召开家长会，商议共同管理好孩子。——来自马凤华老师手记 601and602班 601班胡大旺老师虽然临近退休，但宝刀未老，业务能力强，玩转电子设备不亚于年轻小伙，笃学善思，紧跟时代步伐，博学多识，语言幽默，他的语文课堂深受学生喜爱。在这次网课中他和602班邓翠丽老师携起手来，带领学生走进不一样的语文学习天地。他俩每天短信联系，课前先研讨，备课分工合作——你做课前自主学习单ppt，我做课后练习题ppt；我找课文朗读，你找微课视频；你备第一课教案，我备第二课教案等。课后再来一起交流反思，随时调整上课节奏，改变适合学生的授课方式。 “疫”路有你——可爱向上的学生 601and602学习成果展 502学习成果展 401学习成果展 201学习成果展 疫情牵动你我的心3—6年级“抗疫”优秀手抄报展 三年级 四年级 五年级 六年级 居家学习，感恩有你1—2年级“三八”献礼作品展 一年级 二年级 篇尾寄语 敬爱的老师们，亲爱的同学们：春已来，花正开，待阴霾散尽，我们在文小校园再相会，同学习，共成长！