爱陪伴•共成长——麒麟区三幼大班家园共育系列活动（四）

秋叶落定

病毒

扎染

消毒液

孩子

味道

颜料

画像

过程

湿纸巾

彩笔

亲子小实验

——用84消毒液，模拟病毒的死亡过程

这个春节不论大朋友还是小朋友都过得如鲠在喉，积累了很多负能量？这是一次必将载入史册的公众危机，而危机常常伴随着进步。

比如全国人民迅速的修满公共卫生学分，专业到能分清各类口罩型号和防御程度；

比如引以为诟病的野生动物交易终于被禁止了；

比如医疗群体终于获得了空前统一的全国人民的一致关怀……

这也是孩子们面临的第一次公共社会安全事件，是给他们进行最好的心理建设，生命教育，公民教育的天选时刻。

 

孩子对于病毒的感受描述，也许有的病毒听起来会很恐怖，有的病毒听起来会很好笑，有的病毒听起来就很奇怪……

但这就是面对同一件事，芸芸众生的我们，每个人都有自己独一无二的感觉，这世界就算病着也是微妙而有趣的，不是吗？

新闻上说，新型冠状病毒那个坏蛋长这样：

这家伙看起来就是个模糊的圆刺球，所以这一次独特的病毒画像——有味道的扎染画像，只要最后的扎染图是圆形的，有刺就八九不离十了。

鉴于新冠病毒是个讨厌鬼，浑身散发着难闻的味道，所以它的上色除了彩笔和颜料外，最重要的是需要孩子们自己寻找有颜色、有标志性味道的液体来上色。

扎染必备的材料如下：湿纸巾，一次性橡皮筋，小夹子，小容器，滴管/筷子，彩笔或者颜料（用滴管取颜料效果最佳）

接下来就请小艺术家们进行当代艺术添油加醋的表演！

1. 将湿纸巾对角线对折到最小

2. 尾部绑上橡皮筋以便实现冠状病毒的圆形

 3.一切就绪，上颜色，上味道，尽情发挥（注意：84消毒液暂不使用）

4‍. 如果颜色没有浸透，翻边继续。

5‍. 解开束缚，大功告成

该84消毒液上场了！每天在用的难闻的84消毒液真的能杀菌吗？

当我们把84消毒液一滴滴的滴在味道扎染上时，颜色慢慢消失了，病毒慢慢死亡的过程被模拟出来了。实在是大快人心。原本是通过模拟让孩子了解病毒的死亡过程，现在，孩子们又收获了一个84消毒液是褪色剂的知识点，是不是很妙的一个点子？

纸巾扎染是一款不受年龄材料限制，能百分百上手，效果惊艳的艺术手工。这个创作可以玩得更嗨的地方在于还让孩子挑战了非常规颜料，加入了嗅觉体验。

这个创作偷偷完成了一个替换，把孩子口中描述的可怕病毒，替换成了眼前的味道扎染。从脑海中捉住病毒，到用相似的讨厌味道把它固定到纸巾上，虚拟的概念逐渐实物化。

创作过程迅速且颇具行为艺术，轻松有趣，当孩子打开这个一顿乱弄的病毒，结果发现它并没有想象中那么恶心，从而对病毒有了更确切的认知。

通过语言描述，进行病毒画像的过程就是将感受具象化的过程，有助于我们理性科学的梳理和释放自己的情绪。

在病毒画像的基础上，如果我们增加游戏性操作和控制性的设置，就能帮助孩子在潜意识中从被动的参与者转化为主动的操纵者，产生逆袭开挂的成就感。

疫情尚在继续，理解事实，接纳自己，让我们和孩子一起从盲目的受害者变身为理性的战斗者。