<p>数学💮 💮 作为一门数量和空间形式的学科,✨ ✨ 有着抽象性和逻辑性等特点.这种学科对于幼儿🚶 来说📢 ,如果只是把教学知识给幼儿讲解,会显得非常枯燥呆板.🏆 🏆 所以我们在对幼儿进行数学教育时,一定要让数学变得趣味化🏵️ 🏵️,才能够很好地把数学知识传授给幼儿.🎉 🎉 🎉 </p> <p>活动名称:《数字宝宝找邻居》</p> <p>活动准备:</p><p><span style="font-size: 20px;">1</span>.已学会10以内的数字。</p><p>2.1——10的数字卡片幼儿操作材料人手一套笔，记录纸。</p><p>3.玩具（积木，毛绒玩具，雪花片等）</p><p>活动方式:</p><p>1.摆玩具让幼儿理解其中一个玩具的邻居是谁？</p><p>2.帮数字宝宝找邻居 。</p><p>1⃣ 请说出比1多1（少1）是几。比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。</p><p>2⃣ 接着往下数，一直说到数字10</p><p>3⃣ 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。</p><p>4⃣ “你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。</p><p>5⃣ 利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。</p><p>活动建议:</p><p>1、活动<<10以内的相邻数>>结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题。</p><p>2、在学习<<10以内的相邻数>>时，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。</p><p>3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。</p><p>4、幼儿自行操作这样能激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识。</p>