<p> 疫情阻挡了开学的步伐，但阻挡不了安徽幼儿园老师们前行的脚步。</p><p> 在不能开学的时间里，我园积极响应幼教科的号召，进一步加强老师们对“指南”的解读和培训。以“指南、疫情、课程”为关键词，带领全员对幼儿园课程编制方案进行审议调整，为幼儿发展提供更为适宜的课程，也为幼儿园开学工作做好准备，将幼儿园课程建设落到实处。</p><p> 本次线上教研分为三个环节：</p> <p> 2月26日，罗雪园长首先抛出问题：我园的课程理念、课程目标、课程愿景以及课程的审议制度可以如何进行进行完善和调整？</p><p> 保教组及各教研组长各抒己见，纷纷表达自己的想法。</p> <p> 教研组长们围绕“指南、疫情、课程”这三个关键词，提出了自己对疫情相关活动的初步构想。</p><p> 陈红园长对本阶段活动提出了赞扬并进行小结。</p> <p> 教研组长研讨结束后，立即发动组员进行小组研讨。</p> <p style="text-align: center;">安徽幼儿园本园线上研讨</p> <p style="text-align: center;">安徽幼儿园尚美园线上研讨</p> <p> 2月27日，各年级组老师们对近期“停课不停学”线上教育活动的开展情况进行了反馈，提出了目前活动中出现的问题并积极的寻找解决方法。</p><p> 2月28日至3月4日，老师们重点研讨“疫情、指南、课程”这三个关键词后，结合指南中五大领的目标生成了一系列疫情相关课程。</p><p><br></p> <p> 3月6日，在前两次教研活动的基础上，我园进行了全园教研。</p><p> 曾慧琴老师首先分享了我园的课程审议制度，引导老师们了解了课程审议的意义、审议内容及如何审议。</p> <p> 接着，各年级组教师围绕主题活动设计理念、主题活动名称、主题活动目标、主题活动内容几个方面分享本组制定的疫情相关主题活动内容，并提出组员们在制定活动时产生的困惑。</p><p> 中班组主题为“战疫情，携手行”，从幼儿视角中挖掘出了生命教育课程。</p><p> 她们提出了两个有待思考的问题供大家讨论：</p><p> 1.如何趣化“疫情”课程使幼儿更感兴趣？</p><p> 2.如何引导幼儿深化对自然及生命的“敬畏之心”？</p> <p> 老师们积极思考，提出了很多具有操作性的建议。解决了中班组的困惑后，小班组和大班组老师也提出了自己的问题：</p><p> ❤️卫生习惯如何在小班家庭和孩子们以后的教育中得以延续？</p><p> ❤️如何让小班幼儿感知自由、平等、诚信、友善这些价值观呢？</p><p> ❤️结合大班幼儿的年龄特点，如何开展更多元化的活动提升幼儿的直接经验？</p><p> ❤️如何整合教学活动、生活活动、游戏活动、户外活动做好幼小衔接的工作，促进幼儿全面发展？</p><p> 全园教师群策群力，纷纷提出自己的建议，为小班和大班老师提供了解决问题的思路。</p> <p> 本次教研活动，围绕此次“新冠肺炎疫情”，基于儿童视角，从“五大领域”回应儿童的真实体验和发展需要，引发儿童学习和发展，更好地立足以儿童为中心的课程，确保课程开展的价值和意义。</p><p> 生活即课程，全园教师围绕“疫情”挖掘出了独特的教育价值。把“疫情”变成教材，以游戏为载体，结合幼儿的已有经验及发展目标设计了系列综合课程。</p><p> 希望通过这些课程引导幼儿学会关心自然，关心世界，尊重每一种生命，培养真正能抗拒对自然过度开发、乱捕捉的一代新人。</p> <p> 陈红园长对本次研讨活动进行了高度赞扬、提出了优化建议并对在家办公的教师们致以问候。</p><p> 通过线上三研，教师们更加深刻地理解了指南的目标，了解了幼儿的需求，生成了与疫情相关的生命教育课程。</p><p> 愿在春光明媚相见时，教师们可以以更专业的能力与态度面对幼儿和家长。</p> <p style="text-align: center;">我们要坚信春天会到来</p><p style="text-align: center;">疫情总会结束</p><p style="text-align: center;">等到春暖花开时</p><p style="text-align: center;">我们可以在</p><p style="text-align: center;">校园的歌声中徜徉</p><p style="text-align: center;">感受盎然春意</p><p style="text-align: center;">嬉戏于校园中</p><p style="text-align: center;">我们现在所经历的一切</p><p style="text-align: center;">也是一段值得回味的时光</p><p style="text-align: center;">一起加油！</p>