<p> 新课的导入在每节课中虽仅占几分钟，或许只几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要 。 </p><p> 本周我组教师围绕“如何导入新课”为主题进行了教研活动。我组教师学习了导入新课的很多形式。包括谈话导入法、谜语导入法、故事引入法、视频导入法、图片引入法等等。</p> <p> 新课导入得法，可引起学生的注意和兴趣，抓住学生的心弦，充分地调动学生学习的积极性和主动性，加强师生间的双边活动，保证授课效果，同时还可起着新旧课之间的衔接作用。</p> <p> 本周老师围绕本主题开始听课活动，重点记录每节课老师的导入环节，看看各位老师是运用怎样的导入方式，既吸引孩子们的注意力，又能恰到好处的导入到新课环节中去。</p> <p> 在空中课堂活动中，马晓娇老师执教的是六年级下册第一单元第三课《学会反思》，马老师通过孩子们回忆六年美好时光中印象深刻的事，导入到新课中。因为特殊时期，没有学生但又想直观地呈现在孩子们面前，所以我将孩子们这些美好的回忆制作成了视频的形式。运用视频形式顺其自然的导入到新课中。</p> <p> 马文波老师在疫情期间心理学讲堂中我运用了图片以及实例的形式导入新课。</p> <p> 各位老师在备课中也都将每节课导入环节作为了重中之重。</p>