<p>2020年的春节是一个让人终生难忘的节日，一场突如其来的疫情，令往日的喧闹似乎离我们那么遥远。我们总以为来日方长，却忘了世事无常，你安好、我无恙，便是这世上最静好的时光。停课不停学，音乐不可缺。3月5日下午由潍坊教科院音乐教研员冯雷老师主持，成功召开了中学视频研讨会。会上，各县市区教研员和市属中学音乐教研室主任，分别介绍了本地区本单位初中、高中音乐课的开展情况。</p><p>目前中学阶段学生面临各种考试,学生学习的科目多、任务重，文化课的学习占用了学生绝大部分时间，学生及家长只专注于语数英等主要文化课的学习，却往往会忽视对孩子们艺术素养的培养，这为音乐课的正常开展带来了很大阻力。毕业班的音乐特长生专业考试迫在眉睫。音乐学科不同于文化课学习，线上教学对于歌唱和器乐这种技能性训练总是不太理想。针对这些问题，在冯老师的带领下展开了讨论，制定了一套非常详实的方案。</p> <p>一、教师提升：虽然现在继续居家延长假期，但是我们早已进入开学状态。不妨借此机会，鼓励音乐教师利用这段时间，大练专业基本功。认真研读课程标准、教师用书及教材，培养教师依据音乐课程标准的要求对教材进行深入挖掘。对每首乐曲和歌曲进行分类、分专题整理。利用表格的形式将音乐要素如：节拍、节奏，速度、力度、旋律、音色、调式、织体等，结合每首作品进行梳理。培养找准重点、难点等分析问题的能力。待正式开学后，课堂教学模式要有所调整，快速提升学生的音乐素养。特别要对作品的感知、理解、分析以及体裁、风格、地域特点、创作手法等方面做重点培养。</p><p><br></p> <p>二、深入教研：教研员可以定期组织举行学科视频教研活动，为各校提供交流服务的平台，保证“停课不停研”的工作状态。把核心教研团队的积极性调动起来，研发一系列课程，推送给学生，让他们真正做到停课不停学。有计划的开展网络直播课，教师要跟学生做好线上互动，做到有效指导，让学生真正学有所获。从而使远程教学做到“让学习真实发生”。 教师应变被动为主动，变压力为动力，借抗疫过程教学模式的改变积极探索教学新生态的构建，积极参与远程教学资源建设，将我市信息化教学提升到一个新高度。</p> <p>三、主题活动：建议各学校进行网上授课，授课内容以音乐欣赏为主。利用学校公众号为学生推荐抗击疫情的一些歌曲，弘扬正能量。各学校根据实际情况利用钉钉、微信、抖音等软件开展网络指导教学。充分利用电子教材，指导学生居家上好音乐课，并进行线上答疑辅导。可开展系列主题活动，为同学们量身定制形式多样的线上音乐课程，如：公益歌曲欣赏、励志歌曲学唱、器乐演奏欣赏、舞蹈片段模仿等等。利用 “一校一策”的方式开展防疫期间的学习，以最有效的形式对学生进行艺术指导，通过艺术欣赏调节学生身心健康、丰富课余文化生活、提高音乐素养、最终达到以美育人的目的。</p> <p>四、专业培养：当前要特别注重毕业班音乐特长生的考前辅导和基础年级音乐特长生的培养。考试曲目的选择、考试信息的搜集，考前心态的调整、与家长的沟通等工作都要做细做实。对于声乐、器乐、舞蹈、视唱练耳、乐理等科目，专业教师都要做一个细致且可行的方案，主副项最好要对学生进行一对一视频指导，视唱练耳、乐理要有计划的布置作业、检查作业。针对基础年级要将音乐知识点进行罗列整合，形成从易到难、循序渐进的递进式教学结构。力求在音乐课堂中让学生熟记知识， 提高技能，为开学后专业课的学习打下良好的基础。疫情期间除了加强理论学习和技能训练之外，还要注重培养学生的自信心。对于那些性格腼腆、羞于表现、甚至有些自卑的学生，要通过各种手段为他们提供各种不同的锻炼机会，逐渐培养他们敢于表达，乐于表现的能力，让其在歌唱中体验到成功与快乐，从而战胜自我、增强信心。</p> <p>五、能力养成：“线上”、“线下”结合，巧妙利用互联网及学生个体的不同特点，因材施教，既保留了线上教学的方便、快捷，也提高了线下学生的自主学习、自主创作的能力。培养学生搜集知识、处理信息及音乐表达能力的同时也要做好学生的思想工作，鼓励他们以积极的心态打赢这场疫情阻击战和健康保卫战。待春暖花开时，揭开神秘面纱，我们尽情欢笑，一起放声歌唱。 </p> <p>停课不停学，音乐不可缺。在这段特殊时期要充分发挥音乐教师的特殊作用，主动出击，积极应对，运筹帷幄，决胜千里！积极主动地做好本职工作，真正体现我们的价值。张开青春翅膀，放飞教育梦想，你我安然无恙，生活无限美好！</p>