<p>--新塍学前办关于"科研"问题与策略的线上微讲座</p> <p> 为有效落实“浙江省关于《幼儿园延迟开学期间教育工作提示》”，通过“停教不停学”活动，在延期开学期间帮助教师充分的教育准备和能力储备。学前办在探索培养教师由实践型向科研型发展路径的同时，能力创造学习平台，提升教师树立科研促教的意识，提高教师论文撰写能力，进而提升幼教团队整体科研水平，夯实幼儿园骨干教师梯队建设。新塍镇学前办特邀南湖区教育研究培训中心科研信息处主任陈微为教师作关于教科研“问题与策略”主题的线上微讲座。</p> <p> 本次在线研讨前期，各园已经在颜华园长的指导下进行了论文撰写方面的问题采集。有很多老师表示自己很想写，但是，言不尽意，词不答意。那么，怎样通过语言或者有限的字符去传递思想，或者说讲日常的发现转换成科研论文表达出来呢？</p> <p>一、教师问题梳理 专家分析点拨</p> <p> 陈微老师抛出三个话题，这三个问题应该也是我们幼儿园老师，都是存在的最大最大的三个问题。选题、文本的一个逻辑性还有怎么样增趣添魅，老师们边听边思考，与陈老师进行了互动。</p> <p>陈微老师告诉老师们这三个都很重要，缺一不可。顺序应该是先有非常好的选题，然后写好了一些逻辑和常规的东西，最后再去做一些增趣添魅。</p> <p>话题一：选题</p> <p>陈微老师通过三种写论文方式，如"论点思辨式"、"案例分析式"、"课题研究式"，并结合自身写作经验，案例分享，结合我们的问题把论文和课题撰写注意些什么进行了梳理，还结合当下的案例评比活动，疫情下的课题申报给我们提炼研究方向，侧面清晰地点明了选题选点怎么才能有创新点。</p> <p>话题二：逻辑性</p> <p>陈微老师让老师边听边分析的案例，同时在分析后指出：逻辑性，并不简单。好的文章也是深度打磨出来的，需要过程的积累。</p> <p>话题三：增趣添魅</p> <p>陈老师在指出在写课题和论文的时候，我们把选好题，提炼好清晰的方案框架图，然后实践好，也要注意文章的细节处理，规范是一种尊重。</p> <p>二、线上认真互动 线下仔细笔记</p> <p>最后，新塍镇学前办主任颜华表示： </p><p> 能够搭建这样一个平台，让更多的老师受益，我感觉也非常的高兴。我发现今天听讲的老师都特别特别的认真了，包括我自己。其实从来没有一次讲座，会把每一个字都能够听得那么的清晰和那么的仔细。所以我相信我们的老师回去以后一定会再去思考，就像刚刚群里有一位老师说到的。这样的方式，以后我如果有问题，还可以到这个群里来翻一翻，陈老师前面到底说过些什么？对我哪些地方还可以有新的启发？真的是非常感谢！满满的干货！</p><p><br></p>