归来佳期仍须待,开学应是"芬芳"时——无棣县第一实验小学六年级语文组“空中课堂”教学感悟

王秀荣

孩子

作业

学习

学生

家长

老师

空中课堂

听课

我们

授课

梁玉萍

一场无法预知的瘟疫,打破了本来计划欢乐温馨的春节,也打乱了预计的开学时间,但是“空中课堂”为在各自空间的师生架起了彩虹桥,我们仍能共同传授知识,孩子们仍能安好在家学习文化,实现了“封城不封爱，停课不停学”。

社会也是书本，爱心温暖寒冬。这场疫情，牵动着全国甚至全世界的心。武汉告急，湖北艰难，大批的“逆行者”挺身而出。他们的序列中，有84岁高龄的钟南山，有堪称国士无双的李兰娟，有向黄冈捐赠40吨蔬菜的济南退伍老兵王堃、有主动放弃报酬的火神山建筑工人，有方舱医院里的读书青年、更有舍小家为大家的“白衣天使”……这场疫情中的无数“温暖瞬间”，让我们一次次感动，也让我们刻骨铭心！他们应成为孩子追求的明星，成为孩子人生的榜样。这场疫情也应成为孩子一生的“疫苗”，成为孩子成长道路上的“教科书”。它将教会孩子学会感恩、知道规则、敬畏生命!所以我就在这个漫长的寒假中教育孩子，让他们明白为什么要学习，也就明白了我们为什么“停课不停学”。知识是战胜灾难的力量，知识也是改变命运的桥梁。所以我时常和家长微信沟通，请家长告诉我们的孩子，在家也要好好学习，通过学习来提升我们的知识，丰富我们的智慧；通过学习增长我们的技能，在国家和人民需要时，也能贡献我们的一份力量。让读书学习成为一种习惯，让家国情怀成为我们的信念。在这个特殊的寒假中让孩子们每天观看疫情报道拍照片发群里，办手抄报，加深对孩子的思想教育。

自接到开设网课的通知，我便从做好自身准备做起。首先下载了“校信”，“畅言晓学”，为家校沟通做好了准备；在没有语文课本的情况下，下载了电子课本，教参，并提前对教材内容翻看熟透，静等“空中课堂”的开课。

六年级孩子自制力略强一些，但基础不等，五十五个孩子，五十五个家庭，家居环境不同，家长水平不等，教育方式各样，极易在这期间养成恶习，出现严重的知识掌握与养成习惯的两极分化。因此，在开课之前，我提前与家长做好了沟通，要求家长必须做到：在家这段要和孩子一起制定“自学计划”，并监督实施，严格要求，只要是学习时，坐要端正，写要认真，读要有感情，背要流利，每天按时认真听课，按时认真完成作业。帮助孩子们收获一生的宝贵习惯。

开课了，我每天都按时做到电脑旁，和学生们一起认真听课，因为讲课的老师都是市级骨干，能手，这是一次很好的学习机会，通过听课，一是学到了不少好的教学方法，都及时地做好了笔记，以便日后课堂上运用；二是根据老师讲授内容，能够有的放矢地布置作业。作业布置做到说、写、读结合，注重培养学生们的书写能力和表达能力，对每个孩子的作业完成情况都一一做好点评，都做到有话要说，表扬鼓励为主，对表现优秀的孩子，连同家长一块儿表扬，时常把优秀作业或视频发到班级群里，以供全班学习效仿。每周一篇作文，拍照发图，我即时点评；每周背十首唐诗宋词。经过几周的努力，孩子们无论是写还是读、背，都有了很大的长进，特别是以前那几个学习差的同学，现在每次发的视频，都是坐得端端正正，而且作业提交的及时且认真。

几周的网课，虽然做到了尽心竭力，但网上授课毕竟替代不了面对面的交流，即使我每天都守在电脑旁，盯着班级群，盯着手机看作业弄得头昏眼花，也跨不过时空的阻隔，对学生的教育也鞭长莫及。

但愿，在这个不能出行的假期里，孩子们能更加自立、自律，让知识充实大脑，让读书丰富生活的同时，更懂得“哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行”，能够在今后的人生路上学会选择，学会责任，学会担当让我们家校共育，携手并肩，继续坚守这个特殊的假期，继续关心关注孩子的健康、学习和成长，安心等待我们的开学通知！医无私，警无畏，民齐心，再猖狂的病毒也挡不住中华民族的众志成城，万众一心，相信，即将到来的开学季，定是“桃李芬芳”时！

彭爱英

借鉴和丰富空中课程内容，让学生们学有所依、学有所获。

欣赏借鉴精彩课程直播。在观赏课堂直播时，及时对一些精巧活动设计进行截屏。发到班级群，学生反馈，教师针对出现的问题进行细致讲解。在学习《腊八粥》时，让学生仿写第一段文字，写一种自己最喜爱的美食；在学习《北京的春节》时，就让学生写写自己怎样过春节的。通过这些非常具有生活气息的学习活动的重点训练，学生们明白了写作表达中详略得当的重要性，较好的实现了学习目标。

课程直播与教师补充相得益彰。在学习朱自清的经典散文《匆匆》时，我就发现这课可以很好的训练学生化抽象情感为具体可感的能力。我就在班级群中设计了这样的训练让孩子们积极的参与。把文中一些精妙的比喻和具有感染力的排比句找出来让他们进行仿写。更加丰富的训练内容和活动形式让学门在空中课堂中有了更大的收获。

教师的教是为了让学生更好的学。利用空中课堂可以更好的培养学生良好的学习习惯。让学生们在学习中学会梳理总结：学生每天在班级群发送整理的课堂笔记，笔记一定要条理、清晰、全面，笔记督促了学生更加用心听课，也是在培养孩子们的梳理能力；名著学习让孩子们选择自己最喜爱的书籍通过做精美的思维导图的形式，来梳理名著的内容，包括人物、主要情节等，这种形式不仅让他们学会了科学高效的阅读方法，更是在提升他们的思维能力。充分利用空中课堂的打卡任务，让学生养成了每天阅读、积累的好习惯，更好的培养了他们的文学底蕴。

空中课堂里的畅言晓学让作业布置更高效，作业内容也更新颖灵活。不管是基础的好坏，听课认真与否，都可以精准的接收到作业。作业形式可以是视频、音频、图片，也可是训练题目。形式多，孩子们学习兴趣更浓厚。教师利用畅言晓学评价系统和班级微信群，对他们提交的作业进行及时的反馈与梳理，不断修善其作业质量，达到一种良性循环。

老师会耐心细致的批阅每一份作业，对知识、方法、态度等方面给予纠正指导，可就有一部分同学不会去理会，视而不见，或者根本就不曾看到过，继续犯错。孩子们的纠错意识、纠错能力太差，怎样培养他们这些意识，应该是我们今后教学工作的方向与重点。也希望空中课堂的软件功能更加强大，孩子们如果不阅读老师的批阅信息，不进行及时的回复与修正，就不能正常进行下一次学习任务，给孩子们一定的强制力。努力来增强学习反馈力，提升孩子们的学习效率。

让我们怀揣一颗探索实践之心，在点滴的教与学中来不断积累智慧与感动。

秘先玲

疫情犹如突如其来的洪水猛兽，来势汹汹，然而却没能打乱我们学习的节奏，于是，一种新型的学习方式——网上授课应运而生。我抱着一种好奇却怀疑的态度听了我所带的语文学科的课堂，二十多天以来，我对这种新的授课方式和学习方式有了自己的认识。

对于学生而言，这种学习方式，如果好好运用，绝对是高效的。显而易见，平时课堂上有理解能力差点的学生会心存疑虑，知识点也是囫囵吞枣，长期积累只会让孩子们差距拉大，而这种方式恰恰解决了这个大问题。网上的视频，可以回看，可以一遍又一遍地观摩，而且，资源里的教师个个都很优秀，也都进行了精心的备课，对知识点的讲解也很详尽，我在听课的过程中都受益颇多，如果学生好好听课的话，收获必定很多。

然而现实中，有很多我们不可控的因素，导致学生的学习效果并不是很理想。在我们班提交作业数量和质量上就可见一斑。没有老师的课堂真实把控，小学生自制力比较差，很容易被其他新奇有趣的事物吸引，导致很多孩子白白浪费了资源，别的孩子认真听课的同时，这些孩子敷衍了事，两级差距越来越大。这就给我们老师带来了更大的挑战。

这种授课方式，最主要的弊端是师生不能面对面的交流，互动起来很麻烦，回复信息不及时，教师批改的作业，学生不能及时改错，老师在网络的彼端无可奈何，导致双方的积极性都很受挫。

像这样的作业真是少之又少，大多数的孩子提交作业之后就如释重负，再也不屑于回来改错，在平时的教学中都很难操控的改错问题，在空中授课这种形式中就更难实现了。

作文于语文的作用自然不言而喻，而作文的功底不是一蹴而就的，平时的积累和练习都至关重要，离开了教室的约束，教师的眼睛，孩子们的写作也如同脱了缰的野马，潦潦草草执笔，马马虎虎结束，甚至有的孩子罔顾主题，其每日的学习效果可以想象。

网上授课作为一种新型的授课方式，有着鲜明的时代特征，给学生和老师带来了新的机遇，同时也给我们带来了很大的挑战，如何解决师生互动这个拦路虎，需要我们多一些思考和尝试，以期运用到以后的学习中。

陈荣荣

2020年，这是不平凡的一年，一场“新型冠状病毒肺炎”疫情阻击战展开在祖国各地。教育部、省、市有关部门下发了有关延迟开学时间的文件通知。为落实“延迟开学不停学”，帮助学生能在家有序、高效学习，做到劳逸结合，市教育局组织全市中小学骨干教师精心备课录课，为全市中小学生开设“空中课堂”，在抗击病毒的同时保障“停课不停学”。

  于是我们在原定的开学日都已开始了网课教学，经过了这三周的网络教学，我有了很多深切的体会。

网络课堂的优越性毋庸赘言，它可以跨越空间距离和突破时间局限，学习灵活方便。六年级语文空中课堂因为时间要求略低于国家标准课时制定，一周五节课。空中课堂中的授课老师基本上是全讲细讲模式授课，还可以随时重看复习。在随后的课后学习中，我们任课老师在“畅言晓学”中布置了相应的作业，每次作业控制在30分钟以内。其中作业形式以诵读训练为主，在七彩任务专项里面，有的老师布置了习题练习和听写词语活动。答题卡练习主要是老师针对性的出题，巩固学生的知识掌握。当然随着时间的推移，我也在不断地更改作业布置，以求更大化的巩固完善学生的学习情况。但现在实践中出现的问题比比皆是，需要我们来解决。 

  最突出的问题是老师对学生的学习不好督促管理。比如有的学生虽然按时学习，但能否有效很难说，监管不到位。更难的是学生点开了学习任务而不认真学。也就是说学习质量很难保证。在课堂上，有老师督促，有学习氛围，但网络课堂全靠自觉。对于很多本来就不自觉的学生来说，网课就让他们更加放纵。

  还有作业问题也是困扰我们的。一是有些作业不能用网络形式来完成。比如背诵默写，如果不利用家长来督促，很难完成。而要让家长来督促，又增加了家长负担，家长怨声载道。二是作业的质量，老师答案发早了吧，怕有的学生投机取巧，发晚了吧又怕学生不能及时订正。

  严重的是家长普遍反映长时间的利用电子产品学习对学生的健康不利，当然对老师的健康也有影响。用语言交流是人表达情感的重要方式，缺乏语言文流互动，对心理会产生影响。老师面临的巨大挑战是每天在网上批阅作业对眼睛造成的伤害。

特殊时期，特殊的教学方式都是对每一位老师的一个挑战。每位老师都特别的认真对待，甚至深夜都在批阅学生的作业。感觉孩子不明白的地方就再在群里讲解一遍，每个家长都在为老师们的举动所感染。新的挑战新的摸索，这种新的教学方式，让老师们都忙碌起来，特别是语文学科，需要掌握的东西比较多，阅读量要求较大，需要拓展的也比较多，相对来说工作量也比较大，但一切为了学生，相信我们能克服，也必能战胜。

张久俊
对于家长和孩子来说，这个寒假都非常特殊，突袭而来的疫情为激烈的教育竞争按下了休止符。
在家上网课。2020年的开年真的好神奇！原先的梦想似乎一夜之间就变为了现实，让我有点猝不及防。家长群里似乎也着实忙乱了一阵子，下载软件，注册登录。那几天，班主任们确实是辛苦了！
如果说在此之前孩子们的学业更多要看老师教得好不好，那么这一次，孩子之间的竞争，就几乎完全成了家庭教育质量之间的竞争。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，小时候养成的好习惯，会像天生的一样牢固，根植在骨子里。反之亦然。
平时在学校就比较省心的孩子，在家里也比较乖巧听话，能够按时听课，做笔记，完成我布置的作业，按时上传打卡等。家长也比较关注和配合老师。让我尤其感动的是，班里的热心家长自动担负起督促全班学生的任务，让我可以专心的批改作业，整理材料，我和家长真正成了“战友”。
也是这次新模式的教学，让我也深深地理解了“鞭长莫及”一词的含义。每次总有那么一少部分同学迟迟完不成任务。无论你在群里怎样催促，家长也不理，逼急了一个电话打过去，无非是说自己不会玩手机呀，孩子磨蹭云云。说到底还是平时的行为习惯不好。孩子是家长的缩影一点也不假。但是我不得不承认，即使这样，这次也是学校、老师、家长空前团结合作的一次！
空中课堂进行到第四周，无论是学生、家长还是老师几乎都无一例外的适应了这一模式，一切都变得有条不紊起来。现在我把自己的一些做法做一个分享。
首先，每节课我是都要听得，也会去做笔记。这样可以了解孩子们学习的内容，也便于作业的布置，帮助学生们巩固所学知识。
我会利用微信群和畅言晓学软件发布作业。并且及时的批改反馈，不合格的及时打回。严格的要求使孩子们的书写越来越工整规范。可喜的是，班里几个在学校不做作业的“神兽”居然按时打卡交作业了！这也是 家长被迫成为“班主任”的效果。
其次，在作业的种类上我注重了读、背、写。对于六年级的大孩子来说，一周四节的语文课是很轻松的。假期苦长，正好用来读书。在畅言晓学上布置21天阅读打卡。为了避免流于形式，有的同学拍个照片就交差了，我规定每天发五分钟以上的音频。读，大声的朗读！让我们和孩子一起，以书为伴，用最静心的阅读填实比天空更空阔的心灵！让每一个宅居的日子因为阅读变得饱满、充盈。让阅读带给我们挺过一切难关的力量！
当下有一句话很流行：“生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。”远方很远（也去不了了），诗却很近。以往，每个稍长一点的假期我都会布置数目不等的诗词来背诵。孩子们掌握的程度也是参差不齐。正好利用这个时间来复习回顾。
再次，老师和学生时空相隔，怎样做到有效的检查背诵类的作业呢？音频不可信，对着手机背也不是很靠谱。关键时候还是要请家长或家里的其他成员帮助，用提问的方式，拍可以让老师看到全身的视频！这个距离几乎无法作弊！并且开学后我也打算继续沿用下去。
最后，说说“写”，除了每周的作文或周记、小练笔外，我班继续上学期的“整本书阅读”，去读整本的书，根据提供的表格整理思绪，写下阅读心得。
道阻且长，行则必至。我始终坚信：若心存温暖与善良，若拥有责任与梦想，便永远春暖花开！哪管他“空中课堂”还是“地上课堂” ！