<p> 随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，举国上下，倾尽全力，众志成城，抗击疫情，每个人都在为打赢这场疫情防控阻击战而尽着自己的一份力量。作为教育工作者的我们，也在积极响应上级停课不停学的号召，利用信息化手段和优质网络课程资源有效开展了线上指导和教学活动，为学生在延期开学期间的居家学习提供了强有力的保障。</p><p> </p> <p> 在活动开展中，泰安长城中学2018级涌现出了一大批心系学生，有责任担当的教师。今天让我们共同走进2018级2班，来感受一下班主任郭金萍老师在互联网环境下，是如何通过有效的班级管理工作来营造浓厚的线上班级学习氛围的。</p> <p>一、架起家校网络的桥梁，你不过来，我过去。</p><p> </p><p> 突如其来的疫情，打乱了原有的生活和工作学习的节奏，注定了今年假期的特殊性和关键性。随着疫情防控工作的逐步推进，教育主管部门下达了延期开学的通知，2018级迅速制定了“教师在家教，学生在家学”的活动方案。班主任郭金萍老师第一时间通过微信向所有的家长传达学校方案，认真指导学生如何开展空中课堂的学习。迄今已经进入了开学的第四周，二班同学在家学习状态趋向井然有序，学习的强度和效率也与在校学习时相差无几。其实，只有郭老师知道，他们的态度是如何从茫然走向坚定，他们的生活是如何从无序走向条理，他们的学习是如何从混乱走向规整的。</p> <p> 开学前班级就接到了级部直播授课的通知，本身对直播还带有陌生感的郭老师只能先硬着头皮去试。她依然记得范新国老师在2月9日进行了一二班的第一次直播，学生在他认真而耐心的讲解中收获很多，这无疑给了她莫大的信心，紧接着她进行了开学前一天的试直播《廉颇蔺相如列传》，期望给班内的同学吃上一颗定心丸，告诉二班的学生真正的学习开始了！但真正进入开学她才发现，面对的不只是直播的问题，学生更需要班主任的多次调度和时刻提醒。相信大部分的班主任在2月11日这一天是忙碌而担心的，这是2月11日在班级微信的部分沟通协调照片。</p> <p> 高二的学生是可爱而认真的，但天性的小惰懒和小调皮也是如影随形，早上对庄周的依恋，白天可能就是手机在手的深入探究，晚上也许会有振振有词休息的理由。于是从开学之前郭金萍老师就开始了早读打卡和作业的每天一反馈，级部里更是提前排好课表，避免出现空档期。她对学生说：早读打卡的意义不只在于你学了多少东西，也象征着你的一天开始了！二班学生的打卡人数经过了曲折上升的过程。今天他没起来，明天她忘了，甚至有的学生和家长搞对抗，不能去学校就是没开学……郭老师说她很羡慕打卡率迅速百分百的班级。为了转变学生被动学习的状态，于是她开始了统计反馈，反复沟通的一个过程。学生观看网课是否及时，老师的直播课是否都能及时进入，学科是否能合理协调……都是一个个需要落实的问题，因为它直接关系到学生的学习质量和回校后的学习状态，一旦落下，会造成不可挽回的后果，甚至会直接影响孩子进入高三的状态。所以，郭老师进行了多次的电话家访，了解学生的真实学习状态，保证学生能在教师和家长的督促下踏实前行。</p> <p> 我们的学生是需要爱护和提醒的，郭金萍老师说她和家长沟通时，有很多家长有感孩子的陋习而叹息。她说的最多的一句话是：他们还是孩子。她认为没有人能理直气壮地指责孩子，毫不关己的评判远比不上默默地关注以及有效的付出。每周的班会是一定要开的：当你看见他亲切时，他离你就近了！班委的会是一定要开的：没有框架结构的班级就不会有学风的导向！考试失误同学的会是要开的：让他知道你真的以长辈之心关注他！家长有条件却任由孩子我行我素是不行的：孩子需要您的监督和精神的陪伴！</p> <p> 整个的网上学习中，二班任课老师的积极主动，认真负责，呵护关爱给了孩子们学习的动力和信心。他们精心推送的课程，对学生及班级的密切关注，对作业的具体有效的指导，和班主任私下的沟通探讨都是学生坚持学习最有力的保证……数学范新国老师几乎每天进行的直播，生物乔夫美老师在群内的反复督促，英语丁莉每天对课程的跟进以及适时的好文推送，倪震老师不时的电话沟通，化学王生老师对待作业的一丝不苟，犹如定海神针稳住了二班学生的心，使他们看到了老师们在战疫当下的勇担当和真品格，于是二班的学生们变得沉稳而坚持。</p> <p> 现在正式开学已经第四周了，二班的网络面对面早读也步入了正轨。孩子们踏着七点的铃声进入早读课堂，开始一天的学习！孩子们观看网课也已经如在校上课般有序且认真，班委们认真负责，承担起了自己的责任。郭金萍老师说：网络的桥梁虽然已经架起，但知识不必然能奔涌而来，你如果站着不动，那我就慢慢走过去好了！</p> <p>二、语文教学紧跟教研，课外拓展精心准备，作文练笔美文共赏。</p><p> </p><p> 语文组的老师们群策群力，精心教研，制定了切实有效的学习内容和课时安排。在对课堂教学的容量，课后作业的布置，课外知识的丰富和穿插，基础知识的夯实等方面做了不断的摸索和改进，这已经是学生单科学习的合理状态。在斟酌学习空闲的时候，郭金萍老师会进行适当内容的直播。针对近两年来高考文言文出题的特点（传主学生耳熟能详却习焉不察），她开始整理正史中著名的人物（都是我们熟知的）和学生共同阅读，消除高考文言文传主的神秘性，以规范的考试类型设题，锻炼学生的文言文答题能力。如整理过的《张仪传》《赵奢传》《李牧传》《马援传》《蔺相如完璧归赵论》等。</p> <p> 郭金萍老师在日常的作业批改中，不断鼓励学生针对自己比较薄弱的环节，查缺补漏。为了调动学生语文学习的积极性，适时插入轻松快捷，便于巩固文言知识的选择小比拼和语言运用小练习。更是借着作文的练笔在一二班举行了“写一篇文给自己：战疫当下，理科班的情怀”作文大赛，进行了写作中的指导。在选出优秀作文后制作成美篇在两个班进行了展示。调动了同学们的积极性，收到了很好的效果。</p> <p> 战“疫”宜察真品格，学习须尽苦功夫。这句话是在这疫情阶段对教师的考量，也是对学生的锻炼！21天习惯养成定律认为习惯的养成大约需要三个阶段：1—7天左右，7—21天左右，21—90天左右。二班的学生在经历了前七天的忙乱，走过了21天的意志刻意控制，现在越来越棒！学习是一个“光荣在于平淡，艰巨在于漫长”的过程，须知下苦功夫才能出真成绩，更须知居陋室才能察真品格！</p> <p>图文：郭金萍</p><p>编辑：马敏</p><p>审核：齐国涛</p>