<p>少识多智</p><p>少关注知识，多培养思维及其能力。如阅读的跨文化思维，不同体裁</p><p>分层教学</p><p>学生有上中下，教学内容分层，不同阶段</p><p>关注细节</p><p>关注落实，如果知识足a,老师传达了b，学生听到了C，消化了d。</p><p>关注课堂效果，作业，考试。这些反映效果。</p><p>智慧引领</p><p>研究高考命题方向及其特点，题型解题策略，考试策略，什么是学生要充分准备的。如标题题怎么解。想办法让学生少走弯路。</p><p><br></p> <p>第二个文件的精神非常重要，</p> <p>其指导思想是，落实立德树人，开发人力。</p> <p>命题依据？高校希望要什么样的人材？</p><p>大词汇量，3500词汇不够了，注重提升词汇量。其次，阅读能力，长难文章的能力，读懂文章的内含，读懂国际最新科技和人文研究成果及相关新闻报道的能力。会出现很多熟词生义一词多义。需要对学生进行这方面的浸润。</p><p>对写作能力的要求提高。应用文体就是对交际语言的要求。有逻辑思维能力，七选五考的是逻辑推理能力。有主题思想。</p><p><br></p><p><br></p> <p>课标变迁。</p> <p>知识能力融入情感态度和价值观，培养终身学习能力。</p> <p>核心素养非常重要。</p> <p>语言能力，语言意识和语感。</p><p>文化意识，跨文化认知，态度和行为取向。思维品质，逻辑性批判性和创新性。</p><p>学习能力形成发展条件。</p> <p>语法填空及读后续写就是在情境下解决问题。</p><p>英语考的就是阅读。</p><p>听力词汇场景语调等。老师总结规律很重要，帮助学生形成知识网状体系。</p><p>书写规范，答题套路模板，如应用文模板。</p> <p>二轮复习措施策略一</p> <p>老师的个人魅力，其人格知识个性等都会影响学生完成作业的力度。</p> <p>经得起推敲的答案的题才是严谨的。问题导向是否明确，或是仅是吸引眼球。</p> <p>精讲压轴题也可。</p> <p>反复研究高考真题</p> <p>2018年阅读D</p><p>限时阅读5分钟</p><p>词汇处理</p><p>长难句分折3-5句</p><p>区分事实与观点</p><p>解决读后考试题。</p><p>命题策略和探研</p><p>找主题句</p><p>原题再现</p> <p>处理词汇，让学生记下来，建议学生准备随手记录本，</p> <p>命题策略探究。</p><p>结尾效应影响判断</p><p>先读题再根据选项</p><p>定位效应，同义词近义词等</p> <p>培养英语思维</p> <p>先挑出从句，可以盯住主句。</p> <p>找句子的主干。</p> <p>不讲</p> <p>细节题重同议词转换。</p> <p>推理判断题在增加</p> <p>主题句是把握文本的大意。</p> <p>高考题是围绕主旨大意的内容来提出的，不会考不体现主旨的细支末节。</p> <p>高考题都是专家命题，每次讲两篇。高考题cd两篇通常较难。高考精华阅读必竟少，比较靠谱的模拟题。120%阅读景+120%难度。限时4篇+1篇</p> <p>历年高考题中的完型精华，立意深刻，如2019高考完型，用词精准，逻辑清浙。第一人称视角的启示。</p> <p>纸质，小页，沒有选项，只有文本，通读全文，养成总览全文，再做题的习惯。培养预感填空的能力。</p> <p>选项也是单面一页。十分钟完成。</p> <p>检查全文，查逻辑上下文呼应。2分钟。</p> <p>老师5个一组呈现答案，学生自悟，可以和同伴讨论。5分钟</p> <p>解决词汇问题，同上面阅读办法。</p> <p>翻泽全文，要求信、达、雅，关注上下文衘接。</p><p>让学生轮流展示，可以一人一句或两句。老师随时纠正。</p> <p>学生品读全文，提倡出声，声情并茂，可以反复诵读品味，培养语感。培品出味道，语言之美，用词之准，语言的逻辑性。</p> <p>不看选项口头填空，考查学生是不是真正理解文章脉络，体会用词精准，达到和文章共情。</p> <p>盲写答案，不看选项，强调单词拼写谁确，词性词型是不是用对，有助锻炼写作能力。</p> <p>建议过两天后回读全文，不看选项，回味文章的味道及其精准度。熟读深思子自知。两天后还会那就是真的是会。</p> <p>李老师的练习模扳。阅读到语法填空，50分钟，学生的素质真好！高强度的练才有适合正常强度练习！</p> <p>高效写作技巧。1-每天教一个连词，一个句式。</p><p>2-每天2篇范文</p><p>3-改3处</p><p>4-4步曲：问候，主题，结尾</p><p>5-5大基本句型</p><p>6-作文课：6步骤</p><p>审题→5个要点，3易2难</p><p>当堂写→15分钟，老师巡视，发现共性问题</p><p>展示→挑学生上来展示，点评，公布范文</p><p>学生自己改错→用红笔</p><p>老师讲共性问题及亮点句子</p><p>挑一句佳句背诵。</p><p>课后收回来，看学生纠错的对否。</p><p><br></p> <p>英语老师负责貌美如花。在课堂尽可能留时间给学生思考讨论，建议讲20分钟，让尖子生拓展，普通生消化。不啰嗦，不浪费。我们的学生中有比我们更优秀的，给他们自学的空间。高教：老师提前设计好问题，尽可能给每个孩子机会。</p> <p>在关键时刻做关键的事。要给字生锦妙计。</p><p>1-读书学习</p><p>读大师的书</p><p>读专业的书</p><p>休闲书，爱生活爱自己</p><p>2-研究命题规律</p><p>3-会选题会命题</p><p>4-含组卷会出卷</p><p>有针对性，会阅卷会讲题</p> <p>5月份回归高考真题。教师团队合作很重要，</p> <p>李老师的课真的是棒棒哒！</p>