<p> 2020年，春暖花开的季节，随着抗“疫”战线的延伸，我们的假期再一次延长，但作为人民教师，立德树人是我们的初心情怀，不断学习是我们的终身理念，教育教学是我们的工作职责。为了能在疫情过后孩子们返校时更好地开展教育教学活动，在教务处的安排部署下，我校全体数学教师参加了名师之路举办的线上培训活动和第四期知行云教研活动，认真聆听了各位特级教师及专家的精彩讲座，努力提高自身的专业素养和业务能力。</p><p><br></p><p> </p> <p> 张宏伟老师《全景式数学教育》，将儿童数学学习的内容跳出了教材指向生活，实现了学习方式的重建，让学生多感官参与学习，通过多种方式打通学习路径，因此要建设更为丰富、完整的数学课程和数学教育，从而培养全面、完整发展的人——“全景”育“全人”！</p> <p> 聆听了曹培英老师的《小学数学问题解决教学研究》，让我们明白使用新的教材，需要我们用新的理念，新的教法去实践探索；尝试翻转课堂，需要我们在专家的牵引下，少走或不走弯路。</p> <p> 有幸聆听著名特级教师徐长青老师的直播《简约教学的五“疑”策略与十“yu”评价》。徐老师讲座有山的高度引领，又有水的深度思考———鱼与渔同授。</p><p><br></p><p> 数学课不是听会的，数学是在不断解决问题中习得的。教育应是经过复杂思考而简单呈现的。教学要降低门槛，让每一个孩子都能走进。用最简单的方式，简练的语言，简明的活动，唤醒每一个心灵，启迪每一个智慧，实现每一个成长。数学是一个讲道理的过程，不是一个凑得数的过程。</p><p><br></p><p> 作为老师，我们更要明白“花儿开在不同的季节，孩子在不同的阶段都会获得成长”。</p> <p> 徐斌老师《计算教学的基本矛盾和处理策略》的报告，让老师们进一步明白“计算教学既要让学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由算理直观化到算法抽象性之间的过渡和演变过程。从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。”</p> <p> 顾亚龙老师的讲座《把握小学数学设计的“六个度”》，提倡：数学就是研究模式的科学。所谓“题组模块”就是在题型结构、数量关系或解题方法或数学思想等方面基于同一个数学模式的有着内在联系的几道题所组成的一个题组构成的一个训练模块。让老师们获益匪浅、茅塞顿开。真正是读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家引路！</p> <p>“腹有诗书气自华”，学习的姑娘最美丽，瞧！老师们学习中认真的模样！🌹🌹🌹</p> <p> 老师们利用电脑、手机认真学习并坚持做好笔记，虽然是在家学习，但为了更好地服务于每一个孩子，我们努力提高自己的专业知识和教学水平，毫不懈怠！</p> <p> 老师们每天除了上好网课，还要抽出时间认真聆听讲座，并做好笔记，写下自己的感悟和体会。</p> <p> 这个寒假我们用自己的方式守护中国———我们坚守岗位，做好自身以及全体学生的疫情安全预防工作。特殊时期，停课不停学的不仅仅是孩子们，老师们同样以积极的心态去提升自身的素养，提高教学水平和专业能力……在家好好教学，好好学习，学习业务，积累经验，充实自我，让自己从合格的教师逐步向优秀迈进！</p> <p> 接下来，我们将学以致用，把更好的专业知识深化到教育工作中，为孩子们的健康快乐成长保驾护航！</p><p> 不断学习，我们一直在路上……</p>