网课新体验线上来教研

Linda

本周由南昌师范附属实验小学熊芳芳老师执教的二年级下册道德与法治第一单元第四课《试种一粒籽》上线了。 　　熊芳芳老师在一接到任务就开始备课。她反复多次钻研教材。基于文本内容和孩子年段特点，她专门找到二年级组的老师们进行讨论，只为让网课能够尽善尽美。 　　网课进行中，每一次的课堂教学，展现出来的都是老师们的专业和敬业。每一次的成果背后，凝聚着巨大的能量和效应。 　　参与备课的不仅仅有老师，甚至还有积极的家长和可爱的孩子们。 　　二年级的老师们与学生同步听课，详细地做着听课记录。对于老师们来说，网上听、评课，是任教老师们的日常，更是教研工作的关键一环。在一周的网课结束之后，二年级组道德与法治课教师，交流自己的想法和建议。 　　秦磊老师说，熊芳芳老师这一堂课层次清晰,设计巧妙,实效性强,教师的语言充满童趣,使凝固的教材文本演化成了生动的课堂,让我们惊喜的看到,孩子们已走进文本,做到回归生活,体验深刻。建议：低年级学生可能会关注所种植物的生长，但是很难关注在伴随植物生长过程中的自我的成长，因此，让学生学会关注自我的成长，不得不说也是一个挑战。 　　熊水红老师说，实践课的课前准备非常重要，它是完成这一课所有教学目标的基础，收集种子是种植活动的前提条件，也是课堂交流的重要载体，而线上课程的老师准备就很充分，让孩子提前准备好了，展现的形式也各不相同，有绘画形式、视频形式、拍照形式、还有劳动成果做成了美味佳肴的展示等等，这些形式让孩子们都参与到课堂教学中来，既激发了兴趣，同时也容易将课程内容吸收，一举多得。 　　应婷老师说，这堂课在无声课堂中加入了很多同学的发言，让学生有交互的感受。语言再活泼一些，老师更加放开一些，效果可能会更好。 　　谢璐老师说，熊老师的教态温柔亲切、落落大方。这堂《试种一粒种》的课程设计也是巧妙有趣，知识渗透层层递进。每个环节和活动都有着整体性和连贯性，突出了学习重难点。引导学生从亲身体验的种植实践中获得了道德成长，让学生明白播种的过程也就是自我的成长过程，这是一堂将对自然的探究与学生个体的全面成长融合的课，值得我们去借鉴与学习！ 　　吕芸老师说，熊老师这堂课体现了一位老师的专业水平，我愿意听这样的课，既得知识又得哲理。这堂课图文并茂，有理有据，生动又直观。这堂课成在表扬，弱在表扬，找种子的表扬语课变化多样些就不会显得单一。还有种子的力量，种子的品德教育可以在深入一些。拙见。 　　王莹老师说，熊老师的课清新脱俗，娓娓道来，抓住了学科特点，强调“教，学，做”，学生对这类活动有好大的兴趣，熊老师抓住二年级学生的特点，贴近生活，做到课堂与生活并行。引导学生种植的简单技能和植物的管理方法。但现在的孩子这种亲自实践的机会比较少，会导致这种形式流于形式。家长在家里还应该多放手让孩子亲自大自然，真正在生活中学习知识。 　　在老师们积极、主动，身体力行的引领示范作用下，孩子们上课也会特别认真。尤其是，当他们看到熟悉的面孔出现在屏幕上时，也会显得格外温暖而又亲切。 　　在特殊的日子里，不论是老师，还是学生，都在用自己最大的努力去面对生活给我们的考验。我们相信，不论是在家，还是在校，我们都一样可以认真学习，好好工作，赋予生活最大的意义。