<p> 为了进一步提高幼儿教师的手工制作水平和创新能力，发挥蒙氏延伸教具在幼儿园教育活动中的重要作用。威乐迪艺术幼儿园在组织全园教师开展教师自制蒙氏教具活动。</p><p> 因为现在正是春季这次延伸教具制作的主题是“花朵”，每个教具都要包含有花朵因素围绕五大领域展开。</p> <p> 日常生活领域，教育从生活开始，生活是一切的基础。蒙氏教育提倡生活即教育，把生活当中的事物融入教具让孩子们通过操作教具完成幼儿日常在生活领域的基本训练、引导幼儿学会照顾自己、照顾环境、照顾他人。</p> <p> 感官领域：感官就是感觉器官，眼、耳、鼻、舌、皮肤。感官是学习的载体，也是学习的管道，感官领域目的是培养孩子敏锐的五官，培养孩子学会初步的分类、序列概念和抽象思维能力，为学习数学做准备。</p><p> 感官领域很多教具都涉及到1-10的数字及对各种形状、大小、序列等排列组合的认知等，为学习数学做准备。</p> <p> 数学领域的主要目的是培养孩子学习数学的兴趣，初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习。 孩子通过形象化、实物化、可操作的教具不仅能学会各种数学知识，更让孩子对这个过程感兴趣，学得轻松愉快； 同时培养幼儿专心，细心，耐心等品质，促进幼儿逻辑思维能力、推理力、想象力、理解力的发展，学习数学运算只是一个直接的目的，更重要的是孩子在学习数学运算中，建构了孩子的顺序感、空间感、时间感等逻辑思维能力。</p> <p> 语文领域让孩子具备听、说、读、写的能力；在语言领域，老师会通过一系列的情景化课程，让幼儿具备正确地倾听、准确地表达、流畅地阅读和精确地书写的能力；让孩子喜欢表达、善于表达；通过每周一的周末趣事分享、每学期的大型成果汇报演出等，让孩子的表达、表演等能力得到充分的开发和锻炼，最终使每个孩子都成为一个个表演家、演说家。</p> <p> 这是科学文化领域延伸教具，科学文化的含义很广，尤其要让孩子从小学习历史、科技、天文、地理等宽泛的知识是很必要的，例如，历史是一面镜子，可以照出未来；科学能让孩子插上想像力的翅膀等等。孩子从小一定要博学，博学就是铸就生命的宽度，宽度就是楼基。人不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度，科学文化铸就孩子生命的宽度。 因此，科学文化领域的教育目的就是让孩子从小见多识广、博学多才。</p> <p> 活动中教师们积极参与，充分发挥自己的聪明才智，独具匠心地利用身边的各种材料，运用各具特色的艺术形式进行大胆的想象，巧妙的构思，灵活的创新，制作出一件件经济实用、造型美观的延伸教具。</p>