<p> 今天我们学习了安吉游戏——家长工作的视频讲座，家长工作的重点就是要转变家长的儿童观和教育观，从而让家长认识到游戏的价值，孩子在游戏中的发展。同时，我们也让家长明白:最危险的不是游戏中的安全问题，而是束缚了孩子，让他们失去自由，生活在恐惧中。在游戏中孩子们是一步步达到某个水平，而不是一蹴而就的。孩子们在达到某个水平前是有尝试的，他能自己把握风险。</p><p> 作为老师我们主张把游戏还给孩子，让孩子在游戏中有绝对的自主权。但是，在游戏中也存在安全隐患，避免不了磕磕碰碰，希望家长能理解这些小磕小碰，理解老师给予孩子游戏自主权是很有必要的，这样孩子会更有创造力，也更主动，能够从游戏中学会合作、关爱并借由心理上的冒险实现思维上的突破。</p> <p> 家长疑惑一: 老师有何作为？</p><p> 通过家长工作让家长明白“游戏”把更多的自主权赋予了孩子，那么老师在干什么？“老师看起来貌似缺位，却从来都在场。”老师在孩子们游戏的过程中一直在观察孩子。只有这种观察，才能聚焦孩子，才能让老师发自心底地尊重、欣赏和喜爱孩子，我想这也是家长理解幼儿园游戏化教学的专业化程度的标识吧！</p><p><br></p><p> 以下就是我们学习安吉游戏家长工作专业化程度的标识😊</p> <p> 家长疑惑二:</p><p> 在“游戏”中，幼儿有没有发展？</p><p><br></p><p> 我们相信只要我们把安吉游戏精神开花落地，通过家长会、家长开放日家长们能被孩子们的发展所震撼。</p><p> 我们要让家长明白孩子们在画游戏故事时孩子们的前书写符号的发展、在分享游戏时的语言表达的发展、自导自演创造力的发展……特别是孩子们在描述游戏时使用的前书写符号。因为孩子们还没有学会正确的汉字书写，会画一个大拇指来表示“玩”，会画一个翅膀表示“天使”。这些符号看起来毫无章法，但对每个孩子都有特殊的意义，看多了也就能发现其中的共同点。这些就是隐藏在游戏中的发展。</p> <p> 通过今天的学习，相信在接下来的家长工作中，老师们会有了更清晰的目标，最重要的是通过家长工作改变家长的教育观:把游戏还给孩子们，帮助孩子们爱上探索、冒险，成为勇敢、自主、创新的中国儿童。</p>