生活注定是鲜花和荆棘并存，你若驾驭得当，便会精彩纷呈

飘逸

　　2020，这个全民心目中公认的吉祥年，并未如期给我们带来一帆风顺。迎新之际，突发新冠疫情，举国上下仓皇一片。抢购口罩、物资、双黄连口服液；李文亮医生由造谣者变成“吹哨人”，势利小人利用民众恐慌心理诈骗，武汉红十字会各种不作为……各种口诛笔伐。闹剧沉寂之后，大家都趋于冷静，回归理性：埋怨，责难，讨伐，都于事无补，当下最重要的是全民团结一心，共同抗疫，度过难关。绝大多数人们，没有专业知识，不能参加一线战斗，宅守家里，成了最好的抗疫办法。  

其实，这次疫情何尝不是一次极好的现实版的教育题材呢！开学在即时，响应教育界停课不停学，开展线上教学，我把课堂驻进生活，把生活引进课堂。

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　　学到第二单元综合性学习――《轻扣诗歌的大门》，带领孩子们掌握古诗和现代诗的特点及区别之后，于是我便顺势布置让孩子们结合这次疫情，把自己的所见所闻所触所感所思所行，用诗的形式表达出来，并能配上适当的背景，制作成一幅电子作品。

这一首首诗是孩子们站在自己的角度，用独特的笔触记下的文字。虽然不乏稚嫩，有些甚至笨拙，但相信都是记录下孩子们最真切的感受。这一幅幅美伦美奂的作品背后，一定凝聚着孩子们的心血和汗水。

　　这是胡清然同学的第一稿，内容虽然不是自创的，但经过这一折腾，孩子领悟了其中的规律，在此基础上创作了第二稿。

　　这是胡清然同学的第二稿，第一稿是在学校征稿时（在班级之前），没读懂要求，以为是纯粹的电子版，内容只是网络上摘录的。当我问询内容是否原创时，孩子很快明白过来，在仿的基础上创出自己的作品，虽然里面的“疫情”一词重复出现多次，有些可以用其它词替代，可避免显得单调。但这个过程，对于孩子自身来说未尝不是一次全新的尝试。

　　煎熬的结局并不一定是颓废，更多时候是破茧成蝶。宅家已一月有余，孩子并未墨守成规，无所事事，而是合理安排课业之余，不断关注疫情发展变化。此时此刻，他的心中早已悄然萌生变化，他懂得什么是英雄，什么是凡人，真正体会到万众一心的力量。

　　吴镇涵同学在妈妈的帮助下制作成功，在老师的引导下几经修改，终于呈现上满意的作品。

　　下面都是孩子们努力后的作品呈现，尽管水平参差不齐，但都是尽全力去完成，都有各自的收获。

　　虽然，由于各种因素，我未能制作成电子作品，但我依然用心。

怎么样，我们个个都是小诗人，没错吧😊附上几份电子报：