停课不停学，我们在行动

磬竹轩

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　　什么样的陪伴对孩子是最好的？答案是无条件的陪伴，就是没有前提条件的，也没有功利目的的陪伴。仅仅是因为你是我家女儿，你是我家儿子，你是我家的宝贝，我愿意无条件的，去接纳你陪伴你

　　正确的陪伴，要基于良好的家庭氛围。一个良好的家庭氛围，是孩子身心健康成长的关键因素。亲子之间亲密相处，才是陪伴孩子最重要的前提条件。为了能够让这个突如其来的假期显得不那么的无聊，待在家中的爸爸妈妈们使出浑身解数，跟孩子一起阅读、游戏......

　　然而，还有一种陪伴是无声无息的，那便与学生相伴最多的人的——老师的陪伴。

每一个日日夜夜，一群来自全国各地的青年教师，一个团结奋进的集体。为了同一个心愿，为了同一个梦想，他们默默坚守在自己的岗位上，无论何时何地，只要到了学生的教学时间，他们抛开一切，为学生服务。每一天，他们都以身作则，给学生树立良好的学习榜样，只为学生能够在听课期间真正做到停课不停学！他们，就是这么一群可爱的人；他们就是这么一群执着的人；他们，就是这么相爱的一家人……

　　看那绚丽多彩的点赞，看那朴实无华的批语，再看那真诚相待的鼓励……每一句发自肺腑的语言，都是老师们对孩子的殷切希望。不为其他，只为佳木镇第二小学的明天会更好，只为佳木镇第二小学在苦难中坚持求学的莘莘学子们未来更棒！

　　日常的学习是为了学生的提高，然而，一群奋斗的青年怎会安于现状。我校教师，在校领导的精心组织下，开展了形式多样的教研活动。你瞧，这是数学组一至三年级阶段的教研活动安排，多么细致，多么合理……

　　最美地球村，一场无情的疫情，将我们相隔开来，然而，却挡不住我们对工作的热情。这是一个互联网＋的时代，网络将我们联系在了一起。不能现场讨论，我们可以进行网络交流。于是这样形式的教学研讨成了我们互促成长的一种新方式。

　　2月28日上午，师傅雒春芳与徒弟毛东泽共同听了一堂网课《守株待兔》。

师徒二人在同一时间段听完后，对这堂课进行了自己的分析和感想，取其精华，运用于自己的授课当中，以下是老师在听完之后的一些感想：

毛东泽：观看了《守株待兔》的网络课给我的感想是这篇课文是小学语文三年级下册第五课的一则寓言故事。对于低年级的阅读课到底应该怎么上，一直是我的一个问题。在视频中老师为我们展示了《守株待兔》一课。看后，我个人认为这节课很好主要提现在在具体的语言环境中识字。

《小学语文新课程标准》中明确指出:“识字与写字的要求应有所不同，3年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。有助于学生理解字词含义;另一方面，也为学生下一步的朗读课文打下坚实基础。此外，老师还利用多媒体课件和利用课堂的教学资源，理解字词。比如“守株”的“株”“守株待兔”这些词语的，这样，既符合低年级学生身心特点，又让一些阐述起来有一定困难的字词意思迎刃而解。

雒春芳在听课过程中对每个授课过程做了认真的思考并做好笔记

　　为响应学校教研活动号召，六年级在书记付茂丽同志的带领下，两位老师于3月5日完成同听一堂课活动。这节课两位老师听的是六年级下册语文园地二的第一课时。

3月5日上午12:43，两位老师就当日学习内容先进行简单交流，明确交流平台的教学方向——让学生从不同角度评价人物。

题型探讨

探讨好点子:①教师打样，学生联想；②新旧知识联系

词句段运用的交流——①教法与学法的探讨②分析夸张的修辞手法

约定下午同看视频

视频讨论及听课记录

　 别样的活动，总有别样的精彩。各项活动如火如荼的进行着，数学教研组四至六年级的老师们也没闲着。

在3月4日下午，他们开展了线上集体听课活动。老师们有分享听课记录的，有寻找电子教材的，有搜集教学资源的……老师们相约下午五点，开始了小组的教研活动。

　　四至六年级数学组老师听的课程是小学五年级下册《体积与体积单位》，课后老师们还就本节课的内容进行了点评。

在评课过程中，老师们各抒己见，结合本校学生特点，分析教学的重难点以及视频课的可取之处和不足之处。对于视频课中老师贯穿全程的德育教育，取材于生活的教学理念以及新旧知识连接的应用给予了充分的肯定。同时也针对不同学校学生学情，就我校学生这节课上课的情况进行了反馈，规划。

你以为活动只有这些？那你就太小瞧我们的老师了，还有精彩的呢。

作为一名从教十年的老教师，作为一年级语文组带头人，杨兵娥自知责任重大，积极参与了我校线上教研活动，在他们精心设计和用心学习中，们一年级任课教师，提炼出最适合我校师生的线上教学方法。当前我校一年级语文线上教学已经上完第一单元的识字教学和第二单元的课文教学，为了更好的增强线上教学效果，我校一年级任课老师开展了第一次线上教研活动。现将此次教研活动过程和大家简单进行分享：

一，主备人共同选择网上一节优课，针对这节优课，进行学习、交流、评价。

二，由主备人根据交流结果，进行认真梳理，精心备课，备好教材、备适合我校学生的教学方法，根据学习和同年级老师的建议，取长补短，录制微课。

三，主备人录制好微课，分享给互动教师进行点评

四，分享教学资源给学生，提醒学生认真学习，重点识记本课生字，引导学生养成互帮互助的美好品质。

作业批改，检查学习情况。

　　活动总是听说读写全面开展的，我们五年级的语文老师，也别出心裁的组织了师徒活动。

赵枚老师罗让尼麦老师，就怎样使学生听直播课堂更加有效展开了讨论， 我们按照课程表规范学生的作息时间，相互听课听课，备课，重点引导学生怎么样去预习？以及课后作业的布置，这两方面我们去下功夫。

最终，他们收货了自己的活动成果，他们认为:老师的备课是重重之重，提前研教材、听直播课堂，梳理出当天直播课堂的知识点，分层次由易到难的引导学生完成不了的，我们就设置疑问，让学生在直播课堂里重点听，直播课堂结束后，老师带领学生在学习群展开讨论，最后老师，对当天的课做总结，布置作业加以巩固，第二天一早，批改学生作业，将学生作业中产生的共性问题加以讲解，或直播，或提问，行之有效。

　　语文数学组有活动，英语组在休息吗？不，他们可舍不得这宝贵的时间。这不，买买提老师和滕月老师，两个人也有活动。

麦麦提老师在微信群里发语言，文字，图片，录音，小视频等等方式给学生讲课的，让学生先听，然后跟着读单词和句子，读单词和句子的语言发到群里，抄单词的图片发到群里，我一个个的批改之后让他们纠正。

腾月老师认为①、六年级的英语线上教学以单词为主。②教师示范书写及单词发音，学生抄写单词，听读并反馈，同时以父母作为监督学生，对学生进行四会词语听写。③期间穿插作文和简单练习的讲解与点评指导。④三年级以兴趣为主，穿插歌曲教学，每日任务量简单，多以读故事和抄写两个单词。

除此之外，他们还一起听了人教精通版三年级下册第一课lesson1 ， 听完课之后我们俩用手机视频聊天功能评课了

　　紧张的有序的教研活动，怎可忽略学生的情感教育，这不，六年级陈阳阳老师就安排了一项有趣的人物。为祖国加油，做健康宣传大使！听一听孩子们铿锵有力的声音，看一看外面花开遍野的盛况，相信祖国！

　　中国加油！武汉加油！这个春天，我们都是抗疫英雄。无论男女，无论老少，无论师生还是其他人群，我们万众一心，都在逆境中前行。

　　总之，疫情阻挡了我们相聚的脚步，但是阻隔不了研讨的热情！此次线上教研活动从听课学习到交流评价，再到微课探讨，以至学生的听课学习再到教师的作业批改，每位师生都在积极参与，争取将停课不停学工作做到更好。