怀宁县中等专业学校2019年质量年度报告

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一、学校基本情况（一）学校概况怀宁县职业技术学校，前身为创建于1958年的三桥公社农业中学，一九六0年春，学校受国务院嘉奖，周总理亲授奖旗。1983年更名为三桥职业高级中学，1995年10月评定为“省级重点职业高中”， 2005年评定为“省示范中等职业学校” 。2012年秋季，学校迁至高河新校区招生办学，随即更名为怀宁县职业技术学校。新校区占地120亩，按国家级重点职高的标准规划建设，规划总建筑面积45000平方米，总投资12000万元。从此，学校发展又掀开新的篇章。截至目前，已完成工程建设11500平米，项目建设投入资金约2500万元，其中征地500万元，工程建设2000万元。怀宁县中等专业学校经于2018年7月托管给安徽奥亚教育集团管理，一年来在全体教师的共同努力下，努力招生。目前在校生400多人，教职工36人。开设专业涉及农林、计算机、机电、财会等大类。学校遵循“以人为本，德才并举，贴近市场，服务经济”的办学理念，按照“共进、共享、共赢”的发展思路，发扬“团结、进取、求实、创新”的校风，保持“博学、敬业、勤奋、奉献”的教风，营造“勤学、谨行、励志、精技”的学风，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力建设市内领先、省内一流、国内知名的职业教育品牌学校。学校先后被评为全国“发展勤工俭学、培养四有人才”先进单位、“全国科教兴农先进学校”、“全省职业教育先进单位”、 “省贯彻《学校体育卫生工作条例》先进单位”、“安庆市文明单位”、市“德育工作先进单位”、市“职教先进单位”、 “全市教育系统先进集体”。学校先后被确定为“皖南青年星火带头人培训基地”，省农村职业教育改革试点学校，省高等教育实习基地，怀宁县农科教指导与服务中心，安徽现代农业职业教育集团理事单位、安庆市职教联盟成员单位等。 （二）学生情况2018、2019年在校学生规模数 类别 2018年招生规模 2019年招生规模 2018年在校生 2019年在校生 全日制学历教育 130 265 197 399  （三）教师队伍学校师资力量雄厚，结构合理。目前，学校现有教职工36人，兼职教师2人；专任教师34人，“双师型”教师1人，占2. 9%；专任教师本科以上学历33人， （三）教师队伍学校师资力量雄厚，结构合理。目前，学校现有教职工36人，兼职教师2人；专任教师34人，“双师型”教师1人，占2. 9%；专任教师本科以上学历33人，达91.6%，专任教师高级职称教师比例达5.5%。学校积极在优化师资队伍上下功夫，培养“双师型”、一专多能型教学队伍。专任教师数及生师比情况统计表指标 2017年 2018年 2019年 专任教师数及师生比 10.3：1 9:1    11.7：1 专业课及实习指导教师数 70 70       15 “双师型”教师比例 55%  56%       2.9 兼职教师比例 4% 4.5%       5.8 专任教师本科以上学历比例 94% 95.5%       91.6 专任教师高级职称教师比例 38% 38%        5.5 （四）设施设备学校占地面积79920平方米，总建筑面积20309平方米，其中实习实训场所建筑面积0.2万平方米，学校教学、科研仪器设备总值79万元。现有校外实践教学基地1个，实训室6间，与企业合作共建校外实习实训基地1，实习实训工位数30个。学校拥有纸质图书30000册，校园网通过100M光纤，100多台计算机接入网络，室内计算机网络布线率达到100%，无线网全覆盖。　 2017年 2018年 2019新增 学校占地面积 79920平米 79920平米 0 学校建筑面积 20309平米 20309平米 0 学校教学仪器总值 800万 900万 0 学校实习实训工位数 720个 720个 0 学校纸质图书总数 38000册 380000 0 数字化教学资源设备 160万 160万 1万 二、学生发展情况（一）、学生德育工作情况（1）加强师德师风建设。学校把师德建设放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培养： 1、学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。 2、深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。 3、树立典型，培养教师爱生情感。 4、制定有效的学习制度，提高教师素质，树立教师终生学习观 5、建立百分考核制度，激发教师的工作积极性，提高教师的师德水平。（2）、抓好班主任队伍管理。 要想抓好学生管理，形成良好的教学管理秩序，提高教育教学质量，建设好班主任这支队伍是至关重要的。班级管理得好 坏关键在于班主任工作态度如何、教育水平的高低以及教育方法是否得当。一个班级如果没有一位好的班主任，一个学校如果没有形成一支比较好的班主任队伍，那么学校的教育管理将无从谈起。(3)重视培养，拓展培训渠道， 要建立一支合格的班主任队伍，必须对班主任不断地进行培养指导。主要从以下几个方面着手:①、加强理论学习。班主任要科学育人，必须懂得教育规律，掌握教育理论，用教育学心理学等理论来武装自己。②、大力加强班主任后备队伍建设和岗前培养:重视对班主任的培养，特别是年轻班主任的培养，使他们逐步做到, 热爱学生，善于管理, 善于做学生工作。③、注意学习经验。为了提高班主任的素质和能力，坚持请进来，走出去，每年可以安排一部分班主任参加外地组织的学生管理方面的经验交流会或研讨会，到兄弟学校参观学习;同时请一些专家到我校做报告，提高班主任的管理水平。④、校内相互交流共同提高。定期召开班主任经验交流会、班主任工作汇报会，请优秀班主任做经验介绍，通过这些方式使班主任相互交流共同提高。 (二)充分信任、大胆使用对经过选拔而产生的班主任，给予充分的信任。做到“用人不疑，疑人不用” 。学校要给班主任提供了解和参与研究学校工作的机会，及时了解他们对学校的意见，达到及时沟通了解。这样既有利于激发班主任的积极性，充分贯彻学校的决定和意图, 学校又能更好的了解每个班主任的工作情况，对出现的问题给予班主任及时的指导和解决，有利于推动班主任队伍整体水平的提高。(三)检查督促，细致指导班主任要根据学校的总体部署和工作计划制定班级工作计划，拟定全面提高学生素质的具体措施，定期召开班主任会，研究班级出现的问题和解决方法。定期召开学生座谈会，组织学生评估班主任的工作，及时检查班主任的工作，帮助他们分析情况，总结经验教训。定期召开学生家长会，及时交流反馈学生的动态和现实表现，为学校和家庭配合管理提供依据和支持。从而不断提高班主任的综合能力和水平。 （四）加强安全法制教育。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、广播会、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛、致家长的一封信等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。 校园文化建设情况我校在近六十年的办学实践过程中逐渐生成的学校校园文化，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、实验室、图书室、语音室等。配有电脑100台，图书室藏书30000余册。学校在花坛、草坪、及校园显眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，班级文化各具特色，校园洋溢着田园气息、教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。学校理念：以人为本 德才并举贴近市场服务经济学校校训：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志学校校风：团结进取求实创新学校教风：博学敬业勤奋奉献学校学风：勤学谨行励志精技明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向管理规范化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向发展。2016年和2017年度学生思想整治状况良好，文化课合格率100%。体质测评合格率2016年100%，2017年正在测试。2016和2017年毕业率100%，专业技能合格率100%。 （五）学生满意度调查学校每学期期中、期末两次组织学生，对学校教育教学及后勤服务管理、任课教师课堂教学情况进行测评，及时掌握学生对学校管理、教育教学情况的满意度。学生满意度调查分析表项目 2018年 2019年 学校管理 96% 97% 教师课堂教学 93% 95%  （六）学生社团我校高度重视学生社团和志愿者工作，开展各种活动提高学生自我管理能力和水平，利用活动载体提高学生的思想道德水平，进行德育教育。至2017年我校组织有共青团、学生会、校园广播站、青年志愿者、文学社、演讲协会、舞蹈队等学生社团，为维护校园环境优美、确保校园安宁稳定，营造校园健康浓郁的文化氛围，起到了很好的推动作用。 （二）、学生资助学生资助工作在学校资助领导小组的统一领导下，校资助中心严格按照政策要求，规范操作程序，切实做好资助各项工作。1、领导重视，组织健全，统筹安排按照上级要求，学校及时启动资助运行机制，资助中心在学生资助管理领导小组的领导下，负责对各类资助的发放和监督，确保我校资助工作按时按质完成。学生资助工作由校长负责，具体工作由学生资助中心承担，各班主任及班干部负责学生申请资格证明材料的初审，校学生资助中心负责受助学生资格再审、人数统计等并及时上报。做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织严密。2、组织学习，加强政策宣传认真学习中职学生资助政策，领会国家、省、市相关文件精神及各项规章制度、流程和新的政策文件、通知并及时告知班主任、学生及其家长，准确传达资助政策新情况并加以落实。为了让新的资助政策尽快的深入到每个学生及其家长的心中，提高社会的知晓度，学校专门召开班主任会、全校学生大会等资助宣传会议，通过宣传栏、制度流程上墙、校广播站、班级主题班会、班级主题板报、征文比赛、致学生家长一封信、招生简章上的资助政策知识问答等各种形式进行宣传。 3、规范程序，确保资金发放制定相关的资助实施办法，资助申请、评审、公示程序规范，各班级认真按照文件及程序要求，成立资助评审小组，认真评审申请的学生资助材料，核实材料的真实性，严格按照三级评审程序要求，做到让资助政策真正受益于需要的学生。按照政策，我校对符合免学费的学生免除了学费，及时为学生办理资助银行卡，在资助资金到位后，直接由银行及时发放到学生卡中。（三）、就业质量近几年学校大力提升内涵建设，学生的职业素养、专业技能和实践能力不断加强，学校毕业生出现供不应求局面。学生就业率、对口就业率和本地就业率比例逐年提升，学生的收入水平和企业满意度逐年升高。 2016年-2017年就业质量数据 类别毕业人数毕业人数就业率对口就业率本地就业率初次就业月收入（元）企业满意度 全日制学历教育 2018　 2019　 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 209 69 16 15% 17% 85% 83% 58% 67% 2600 2750 95% 96% （四）、职业发展学校高度重视学生毕业后发展，创造各种机会为学生提供发展机会。我校多年来与江苏、浙江等经济发达地区大中型企业、本区域内优质企业签订了就业保障合约，开辟了就业绿色通道，有效解决了学生的就业、择业问题；部分学生因个人原因自主就业的，学校加强就业指导，开展职业生涯规划教育。 ——竞赛2018年技能大赛获奖情况统计表 类别参赛人数获奖人数 小计一等奖二等奖三等奖获奖比例 市赛 12 6   3 3 50% 2017年技能大赛获奖情况统计表 类别参赛人数获奖人数 小计一等奖二等奖三等奖获奖比例 市赛 12 8   4 4 66.6% 省赛             ——毕业生升学情况社会对学校评价良好，尤其是用人单位（企业）和上级主管部门。学校成为区域内初中毕业学生就读中职学校的首选。 三、质量保障措施（一）、专业设置我校成立专业建设指导委员会和各专业分会，负责指导各专业的课程建设、教材建设、教学改革、实训基地建设；指导、审定各专业建设方案、人才培养方案和专业教学计划等工作。专业建设指导委员会由职教研究专家、企业单位的专业技术人员、校领导和相关科室负责人、校专业带头人、骨干教师等组成。根据本市及周边地区经济发展的人才需求和职业岗位的知识、能力、素质要求，对学校专业设置进行动态调整，确定专业人才培养目标定位，审定专业人才培养方案和实施性教学计划，专业建设与当地及周边产业发展相吻合。2016年、2017年学校专业设置一览表2018年开设专业 2019年开设专业 园林技术园林技术 淡水养殖机电技术应用 机电技术应用计算机应用 计算机应用会计电算化 会计电算化电子商务 文秘旅游　   社会文化艺术 （二）、工学结合各专业成立了专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，先后到县工业园区、浙江江苏有关就业单位等企业开展调研，通过深入车间、课堂，采用“面谈式”、“问卷式”、“座谈讨论式”等方法获得大量一手数据及资料，并形成了专业调研报告。1.改革人才培养模式，办学效益明显增强尝试现代学徒制人才培养模式：校企联合办学，招生即招工。由企业提出岗位对具体工作任务的需求，然后学校依照企业的工作任务制定教学项目与岗位对应的课程。课程体系的建设以“工作任务”为导向，教学过程由生产过程决定，学校对学生的考核评价与企业对员工考核评价对接，并以企业为主。培养具有职业生涯发展基础的技术、技能型实用人才。2.推进课程体系改革，实现工学相互融合为了适应专业快速朝着网络化、多功能化、行业化方向发展，针对专业教学的现状，我们进行了多层次、多类别、多方位的基于课程体系建设的调查研究，通过深入调研，制定了新的教学实施方案。（1）通过区域人才及岗位群调研和职业岗位技能、知识、素质结构分析，制定工学结合的模块化课程体系，将课程分为职业基本素质、专业核心课程、专业方向课程、专业拓展课程四大模块。（2）形成订单培养的一整套管理制度；（3）采取项目引领、任务驱动的教学模式，建立以赛促学、以赛促教的中职技能大赛与教学对接机制。（4）制定工学结合模块化技能课程体系以培养综合素质和高技术、高技能人才为目标，整个教育教学过程以学校培养和企业培养相结合，走校企合作共同培养的人才培养之路。 3.推行教学模式改革，教学质量显著提高在专业指导委员会指导下，教师在深入专业人才需求调研报告和职业岗位知识、能力、素质结构分析报告的基础上，专业带头人与企业专家重新修订专业实施方案和课程标准，建立项目引领、任务驱动的教学模式和模块化的课程体系。将教学过程与生产过程衔接，把教学的过程设计成为企业生产或服务的过程，在实践情境中学习，实践性教学内容达50%以上。通过与工业园区企业的合作，各专业在教育教学、学生就业、对口升学、技能大赛各方面的成绩都有显著提高。4.完善考核评价模式，提升学生的职业能力实施以职业能力为核心的多元评价模式：企业、学校共同参与，通过竞赛评价、学校评价、企业评价、自我评价、家庭评价等多方面形成多方联动的评价机制，对学生的专业知识、专业技能、职业素质等多方面进行多元化的评价。引入权威性的考证方式，引导学生参加相应专业的职业资格鉴定考试，获得相应的资格证书；同时让更多的学生通过参加技能比赛等活动，提高学生学习的主动性。（三）、课程建设2018年以来我校对主干专业进行人才培养模式和课程体系改革，并取得阶段性研究成果。1、人才培养模式和课程体系改革（1）以满足行业对中高级技术应用人才的需求为导向，以提高学生职业能力为目标，以职业技能鉴定和技能竞赛为纽带，深化人才培养模式改革，努力构建“产学”一体的人才培养模式。了解企业的人才需求特点，明确了专业发展方向，形成了调研报告；广泛征求了企业专家的意见，重新制定了人才培养方案。（2）根据新的人才培养方案，我们与县工业园区企业签订了校企合作协议，让学生赴企业顶岗实习，共同制定了顶岗实习方案、顶岗实习计划；通过顶岗实习，利用了企业的资源，提高了学生的实践能力。 （3）以岗位标准为依据，选择基于真实任务和工作过程的教学内容，开展典型工作任务分析，重构课程体系，重新制定了专业课程标准和课程教学计划。让文化课与市场相结合，专业基础课与校内实验相结合，专业课与生产实际相结合，分别制定了公共文化课和专业课的教学计划和相应的课程标准。在充分征询企业专家、教育专家、行业专家意见的基础之上，进一步改进和完善了专业“工学一体，产学结合”的人才培养方案，用于指导本专业教学。（4）加强教学制度建设。制定切实可行的《教学常规管理制度和评价细则》，制定《学生顶岗实习和工学结合管理规定》，积极探索实施以“积分制”为核心的教学评价制度。让学生参加国家级技能鉴定考试，以通过率作为检验教学质量的重要标准。（5）按照职业工种的特点，结合本专业教学的实际，实行“工学一体，产学结合”的教学模式，组织编写校本教材，开发教学资源，应用于校内、外实验实习教学。 （四）、教学信息资源1、网络课程与教学资源库学校网站中设有数字化教学资源平台，包括电子教案库、视频资源库、课件库、试题库、电子图书库，内容涉及文化基础课、专业理论课和实训课。数字化教学资源为教学提供了大力的支撑，对教学质量提高起到了重要作用。2、教师信息技术应用学校要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，广大教师能自主性地参与信息技术培训，每年参加市教育局组织的信息化教学大赛，均取得较好成绩。逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效性，作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，把教师信息技术运用能力纳入到教师晋升职务，评优的指标。学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本公开课、示范课、新聘教师多媒体设备培训、教师办公应用软件培训等。对于一部分骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养。（五）教师培养培训1、教科研活动开展情况校领导的高度重视、率先垂范，全校各职能部门积极配合，经过全校教职工的共同努力，2018——2019年教科研气氛浓郁，成绩显著。2. 在今年教师培养培训工作中，市级培训12人次，省培6人次。全校教师参加了怀宁县人社局和师训中心组织的全员培训。 （六）、学校党建情况（一）统筹规划，做好党建工作。　　注重制定切实可行的年度计划和具体的措施，谋划如何更好的发挥党支部在学校工作中的作用，领导学校教务处、政教处、工会等各机构开展工作，形成合力，推进党建工作。　（二）以人为本，强化内部管理，抓好组织建设。　　发挥学校党组织政治核心作用，指导学校的教育教学工作，努力办好让人民满意的教育。　　1、抓班子建设，做好示范引领。　　建立了一支以学校党支部为领导核心的党建工作队伍，召开专门会议，研究学校党建工作，组织学习党的路线、方针和政策，校级领导包括党支部、校委会成员，业务领导包括政教处、教务处、总务处主任等，领导兼课，并且教学成绩突出。业务领导每学期深入课堂听课40余节，及时参与评课，提出意见和建议，当好领头人。　　2、落实党内工作制度，加强党的自身建设。 我们落实了党员学习教育制度、入党积极分子培养制度、党员管理制度等党建制度，组织了民主生活座谈会、教师节座谈会和民主评议党员会，充分发挥党组织在学校建设和发展中的政治核心作用。学校把党建工作纳入教师目标考核中，学期末每个党员写出书面材料，汇报本人的思想和目标落实情况，充分调动了党员的工作积极性。　　（三）注重队伍管理，促进教育教学工作。　　充分发挥党组织的凝聚力、战斗力，发挥党员教师的先锋模范作用，践行师德，推动学校各项工作。　　1、开展主题实践活动，强化师德建设。　　按照上级相关要求，扎实开展了“两学一做”学习教育（即学党章党规，学系列讲话，做合格党员。）推进“两学一做”学习教育常态化制度化活动、开展“讲重作”专题教育、开展“讲重作”专题警示教育活动、深入开展学习宣传贯彻落实党的十九大精神，认真组织开展了每月第一个周一的“主题党日﹢”和三会一课等系列活动，做到了有活动、有台帐、有笔记、有体会、有实效。　　组织领导班子修定了《怀宁县职业技术学校绩效考核办法》，要求全体党员亮明身份，发出“向我看齐”的口号，做到创先争优同工作岗位结合，践行公开承诺。　　2、实施“双培”工程，培养名师名生。　　党支部积极落实“把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员”的“双培”工程，通过组织课堂教学大赛、教学基本功大比武、演讲比赛、优秀教学案例评选等活动为年轻教师提供了展示、交流平台，李燕、丁轶男、杨善峰等年轻教师成长迅速，已成为学校的中流砥柱。　　3、推行“共建”模式，抓实学生养成教育。　　学校党支部协调政教处深化党群共建工作，以社团为载体，通过开展各种活动，抓实学生养成教育。学校成立了管理委员会，组建了纪检部、学习部、礼仪部、卫生部等管理部门，基本实现了学生自主管理，成效显著。4、积极开展其他工作。　　通过开展国旗下讲话、主题班会活动引导学生自觉遵守行为规范，养成良好行为习惯。元旦文化艺术节、趣味运动会的成功举办，展示了师生良好的精神风貌和扎实的综合素质。 四、校企合作（一）、校企合作开展情况开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。近年来，我校在深化教育教学改革中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，积极探索“校企合作，工学结合”的人才培养模式，扎实推进校企合作，并取得初步成效。学校先后与美的集团、格力集团、联想集团、美菱集团、奇瑞集团、比亚迪公司、威灵（芜湖）电机、达富电脑（常熟）、怀宁农业科技示范园、安徽实为牧业、安徽绿园禽业、独秀现代农业园区、黄墩蓝莓园基地等企业建立了长效稳固的校外实训基地并签订了校企合作协议。根据合作企业的用工特点，采取多种形式安排学生深入企业一线实习实践，让学生了解企业生产设备和工艺流程，体验企业的管理环境和氛围，加深了他们对理论知识的理解，强化了他们动手能力。此外，学校还积极探索产教融合的多种合作模式，为学生就业打下坚实基础。校企合作单位序号 2017年 2018年 1 美的集团、格力集团、联想集团、美菱集团、奇瑞集团、比亚迪公司美的集团、格力集团、联想集团、美菱集团、奇瑞集团、比亚迪公司 2 威灵（芜湖）电机、达富电脑（常熟）威灵（芜湖）电机、达富电脑（常熟） 3 怀宁农业科技示范园、安徽实为牧业、安徽绿园禽业、独秀现代农业园区怀宁农业科技示范园、安徽实为牧业、安徽绿园禽业、独秀现代农业园区 4怀宁农业科技示范园、安徽实为牧业、安徽绿园禽业、独秀现代农业园区怀宁农业科技示范园、安徽实为牧业、安徽绿园禽业、独秀现代农业园区 4 黄墩蓝莓园基地黄墩蓝莓园基地 ——现代学徒制为深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，提升人才培养质量，自2016年启动“现代学徒制试点”项目工作以来，怀宁县职业技术学校与黄墩蓝莓园基地校企双方高度重视，按照实施方案的进程安排稳步扎实实推进，取得了阶段成果。一是校企联合招生招工，为现代学徒制实施奠定坚实基础。共同确定了2017年度10名计划用于园林技术与营销专业现代学徒制招生招工试点。二是采取校企联合设计双主体育人模式，共同制订人才培养方案。现校企双方按人才培养方案、课程设置标准稳步推进试点工作。（二）、学生实习及教师企业实践情况做好职业学校专业教师赴企业实践锻炼工作，是建设高水平的“双师型”教师队伍的关键。教师企业实践锻炼能够增强教师的实践操作能力、提高教师对专业实践课内容把握的准确度，是加快建设适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍建设的有效措施。2017年，学校派会计电算化应用专业教师到怀宁工业园实习一周，另黄墩蓝莓设在我校实训基地内，给了园林技术的师生充分的实习实践机会。 （三）、集团化办学情况我校是安徽现代农业职业教育集团理事单位、安庆市职教联盟成员成员单位，能充分发挥各职业学校不同的资源优势，有效促进职业院校专业结构优化调整和专业内涵建设；共同开展课题研究和技术研发，实现资源全面共享；企业参与学校的专业建设、课程设置、校本教材开发、学生评价标准等方面建设，改革学校的人才培养模式，培养适应我县经济社会发展需求的人才；联盟成立后，以质量提升工程建设为契机，通过一系列的活动，促进各校在管理机制、教学模式、教学方法、专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等方面的沟通交流、共建共享，搭建相互学习、相互交流、相互借鉴、相互提高的平台，高质量完成中等职业教育质量提升工程任务，不断推进怀宁县中等职业教育改革创新，为区域经济建设贡献力量。五、社会贡献（一）、技术技能人才培养我校与区域内企业合作，形成“校企合作”模式。学校在全日制学历教育、非全日制学历教育和职业培训三方面同时着力，为区域经济发展提供技术技能人才。2017年非全日制学生目前共累计完成培训人数1600人。（二）、社会服务和对外交流发挥职教作用，开展全方位的职业技能服务。第一，探索普职融通办学模式，安排学校的专业课教师到县内各普通高中学校，开设职业规划和相关专业课程，让普高学生对学业前程有了更多的选择。第二，安排教师下行业指导专业技能认证工作，比如叉车工种的认证工作。第三，服务怀宁外来务工人员再就业，对怀宁外来务工人员进行职业技能的咨询和培训服务。 2018年，我校学生会组织志愿者50多人，全年开展的大型活动6次，参与交通志愿服务、教师节表彰志愿服务、大型体育活动志愿服务，到校企联合办学的企业参与文艺晚会汇演，为创建文明城市走出校园，净化、美化城区环境，到老年公寓开展志愿服务等，展现了我校青年志愿者奋发向上、乐于奉献的良好精神面貌。我校积极开展对外合作与交流，校长陈严飞到浙江企业考察，副校长赵宝根赴台湾到职业院校考察学习，班子成员到先进职业院校考察学习交流，考察职业教育发展动态和企业对实用型技能型人才的需求情况，通过考察学习，办学思路更为清晰，专业设置更有前瞻性，学生毕业就业渠道畅通。  （三）、对口支援开展扶贫工作。通过对学生家庭贫困户进行走访，了解贫困学生家庭的困难，赠送慰问品和慰问金。对贫困学生家庭进行现代农业技术的培训，组织家庭困难的子女到我校就读，免除全部学杂费并进行资助。六、政府保障1.财政经费保障我校是怀宁县一所公益性国有公办学校，2012年学校迁建新县城高河镇，学校的发展在财力、物力、土地、实训基地建设等方面得到了政府及上级主管部门的大力支持。新校区规划占地120亩，总建筑面积45000平方米，项目估算总投资12000万元。争取中央资金投入1000万元建设的中等职业教育基础能力建设规划（二期）——教学综合楼及购置设备建设项目已交付使用。截至目前，已完成工程建设11500平米，项目建设投入资金约2500万元，其中征地500万元，工程建设2000万元（含勘察设计等工程费用、附属工程等），根据2011年7月28日怀宁县人民政府第36次常务会议研究，建设资金除争取上级项目资金和县教育主管部门自筹外，每年从全县城镇教育附加费中按10%的比例安排，一定五年。学校作为怀宁县职业教育主要阵地，县委、县政府高度重视学校建设，按照国家和省有关职业教育经费投入标准，不断加大对学校办学的资金投入。2、政策措施为全面贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成〔2015〕7号），不断提高我市职业学校管理工作规范化、科学化、精细化水平，依据《安徽省职业院校管理水平提升行动计划实施方案（2015-2018年）》（皖教职成〔2015〕16号）及《安庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，结合我校实际，制定怀宁县职业技术学校管理水平提升行动计划实施细则。为规范和加强职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章，制定了怀宁职业技术学校学生实习管理规定。 七、特色创新德育创新（一）学校高度重视德育教育，狠抓学生的养成教育。 1、抓好规范管理，落实常规工作。学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。2、开展行为自我训练，提高学生自律能力。有专家说，最好的教育是自我教育，以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是：学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练。这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后，取得了良好的效果。3、提升心育工作质量，突显学校办学特色。按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播。丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学生良好心理品质的形成。 4、行政管理人员跟班蹲点制度为了进一步完善学校内部管理，掌握学校教育教学实情，体察一线师生思想、工作与学习动态，及时了解舆情，反馈信息，解决问题，确保学校各项工作能够积极顺利地开展，怀宁县职业技术学校本期实行行政管理人员跟班蹲点制度。学校为统筹兼顾，在不影响履行原工作职责的情况下，将没带课行政人员安排到各班级进行蹲点跟班。学校要求蹲点的行政人员跟踪调研原生态的班级管理、教学活动、教研活动，做到“四个一”：每天争取下到蹲点班级一次，参加班级重要活动，及时掌握班情、学情，协助班主任处理班级问题，落实学校决策；每月对所在班级科任老师的备课改卷进行一次检查，发现问题及时沟通，及时整改；每期对所在班级科任老师的课，至少听取一次，学习总结一线教师好的班级管理经验和教学智慧，指导帮助科任老师提高教学效率；每月与蹲点班级的优生、边缘生、潜能生进行一次有记录的个别谈话。 探索普职融通办学模式安排学校的专业课教师到县内各普通高中学校，开设职业规划和相关专业课程，让普高学生对学业前程有了更多的选择；接收普高高二上学期以前或高三毕业生到学校就读，使学生有更适合自身实际的选择。数字化校园多种方式接入互联网，全面推进数字校园建设；加快提高职业院校数字校园建设水平，积极推进信息技术进校园、进课堂、进教材，引导广大师生广泛运用信息化手段，促进信息技术与教育过程、内容和方法的深度融合，提高教与学的质量。通过两年的建设，我校已建立了一整套校园信息管理系统，为实现“办公自动化、管理现代化、服务人性化”打下了坚实的基础，实现了资源的统一和共享，为师生提供了更全面、更便捷的服务。八、主要问题及改进措施（一）、学校办学基础能力需要提升目前，新校区尚在建设之中，办学基础能力薄弱。需要加快建设速度，根据总体规划，近期要依次建设学校围墙、大门、运动场、实训楼、培训中心、实习工厂、各专业实训基地等，配置各专业实习实训设备，添购基本的生活、办公设备。让校园成为充分满足教育教学、生活、运动需要的园林化、智能化校园。（二）、专业建设、课程设置需要调整为主动适应产业结构调整与优化升级对人才培养的要求，不断优化专业布局结构，努力形成与经济社会发展相适应的专业调整机制和人才培养体系，学校将对现有专业加以适当调控，加快培育和发展与战略性新兴产业相关的、具有引领示范效应的专业，提高人才培养与社会需求的吻合度，力争在新时代职业教育发展中弯道超车。 根据职业学生的实际，学校需要实施分层教学、分类指导等个性化的教学，在文化课、专业理论课与实习实训的时间分配上须重新研究，做出合适的安排，需要编写适合学生实际的校本教材，完善校本教材体系。（三）、切实做好招生就业工作目前，学校在校生少，办学效益低。需要进一步加强职教宣传和学校宣传，创新招生机制，更新观念，立足市场需求，面向初高中毕业生、农民工、企业职工、灵活就业人员、退伍军人等，全日制与非全日制相结合，学历教育与短期培训相结合。一切需要职业技能的人员都是我们的招生对象。构建就业网络，健全毕业生就业信息档案，收集优秀毕业生信息资料，努力为学生提供优质就业岗位，进一步提高毕业生就业率。（四）、努力实施现代学校内部控制体系建设学校需要建立和完善现代职业学校制度，不断完善学校治理结构和决策机制。规范学校管理制度。全面梳理和完善教学、学生、后勤、安全及人事、财务、资产等方面的管理制度，建立健全相应的工作规范和流程，形成系统科学的内部管理制度体系，制定学校管理工作手册，强化管理制度、工作标准和规范执行的监督、检查、评估、奖惩。执行教学常规管理制度。适应生源、学制和培养模式的新变化和新特点，完善教学管理机制。健全教学工作责任制。加强教学组织建设，健全教学管理机构，建立行业企业深度参与的教学指导机构。坚持和完善教学巡查和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理。（五）、适应新时代职业教育的新形势，发挥职业技术学校应有的功能新的时代，新的起点，学校要创新技能人才培养模式，深化产教融合，认真落实怀宁县“工学一体”“就业就学”试点工作。面向企业有培养意向、个人有学习意愿的一线工人，开展以提升综合职业能力为目的的职业教育；面向初、高中毕业生开展以提升职业能力、培养业务骨干为目标的职业教育，企业与学生签订就业协议，将其录用为准员工。拓宽思路，举办农村成人教育培训班。提高农村居民思想政治和科学文化素质，培养新型农民，为建设社会主义新农村服务。深入行业企业，分析经济转型、产业升级、技术进步对岗位能力提出新的要求，举办企业职工继续教育培训班，不断提高继续教育的针对性和实效性。不断创新职工继续教育的方式方法，提高教师实践教学能力，与企业合作共赢。作为怀宁唯一的公办职校，我们要勇于承担社会责任，贫困家庭子女愿意受职业教育的，我们全部接受，并提供助学支持，为教育脱贫攻坚做出应有的贡献。