别样战“疫”，一样美丽——原平市永康小学“停课不停教”网络教学在行动

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立春虽过，春意尚浅。2020年春节期间爆发的“新型冠状病毒性肺炎”，让全国都经历着一场没有硝烟的大战役。疫情的蔓延阻隔了无数莘莘学子去往学校的脚步，但它却阻挡不了原平市永康小学师生们求知的心。永康小学全体教师积极响应上级号召，落实学校要求，在保证学生身体健康的前提下，认真研究推进“离校不离教、停课不停学”的线上教学工作，助力打好疫情攻坚战。老师们以网络教学为媒介，攻坚克难，忘我奋战，夜以继日，无私奉献，筑梦小考。 　　让我们走进永康小学，一起分享大家精彩的教育案例、教育叙事、直播感受吧！ 　　以下所选，仅仅是永康小学众多优秀教师的代表。 　　温馨提示: 文章很长，若有耐心坚持读到最后，你就能感受到永康人那一份为爱而战的执着！😊 六（3）班班主任——李宝琴，政教副主任，多年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中 　　看到政府推出“网络教学”方案始初，老师们都是紧张的，李老师也不例外。但网上教学是教育发展方向，是家长和孩子们的现实需求，更是防疫工作赋予我们的光荣任务，我们必须完成好。在学校的组织、布置下，李老师很快熟悉了钉钉、空中课堂等主要软件，指导家长、学生掌握了基本应用。在课程实施中，她充分发掘软件功能，努力寻找整合、利用网络资源服务教学的途径。 学校主管领导配合钉钉管理员手把手教授钉钉软件实用功能 　　期间李老师做了许多尝试，收获了一些宝贵的经验，也得到了家长、学生的喜爱和认可。 家长和学生对李老师工作的肯定 　　一、针对网上教学的特点，改进备课。 在备课时，李老师首先通过提前观看教学视频，熟悉空中课堂视频中老师讲授内容，并针对自己的学生实际学情，借鉴导学案的基本模式，预设预习要求和听课重点，每节课前向学生发布。针对教学重点、难点在教学视频外设计补充案例，尽量贴近学生生活和学习实际。因为学生在线时间有限，每次备课，李老师都积极搜集资源，精心设计练习、测评、学生小组竞赛等线下作业、练习和活动，充分帮助学生消化知识。 针对学情，预设重点，及时查漏补缺。 　　二、看视频、教师直播、师生互动结合构建课堂。 授课时，李老师尝试将“空中课堂”放置在直播中，把教学视频作为一种教学资源，和设计的内容结合使用，给学生营造上课氛围。学生利用“文字”和“连麦”等形式参与到李老师的提问中，并将自己的问题提出来，师生互动、生生互动完全不输实际课堂教学。有时，李老师会整体利用空中课堂进行教学，在课后多了与学生们的交流互动，及时了解学生通过学习有无知识遗漏，在“答疑环节”对知识作系统的解疑、总结。 与学生直播互动，设计了抢答环节，激趣教学。 　　三、灵活运用多种手段开展辅导交流。 课后的辅导是巩固知识最关键的环节。家校本、日志、填表等功能是李老师布置课后作业的主要手段。她充分利用微信消息积极鼓励着家长们的陪伴、感谢家长们的付出；在批改作业中发现学生集中性问题，李老师会录制小视频集中细致讲解；如果有孩子有疑问或不懂得时候，她总是第一时间单独互动，给予耐心讲解并鼓励孩子说出自己想法，及时送出大拇指；每日的总结是必须的，在总结中让学生学习优秀学生的闪光点并指出学生应该注意的问题。她还利用家校通知指导学生学会课前预习的方法，并教学生利用思维导图对知识进行总结。学生的学习积极性很高，每天提交的作业质量也非常高。 及时利用对话或小视频答疑学生学习中的疑问和问题。 学生通过学习，认真记笔记，认真完成作业。 学生提交回的高质量的作业。 　　四、注重防疫知识、爱国精神的渗透。 作为班主任兼科任老师，在关注学生学习的同时，关注学生和家长的思想也极其重要。李老师在班级微信群发送了关于新型冠状病毒的内容和对抗病毒的方法，让家长和学生了解病毒并有效预防。并且布置了为“中国加油！为武汉加油！”的任务，积极宣传白衣天使的事迹，教育学生现在好好学习，将来贡献社会的远大理想。 学生为武汉加油！为中国加油！致敬最美逆行者活动。 　　五、时刻关注有困难的学生。 李老师也时刻关注着家庭贫困学生的生活、学习情况，密切关注孩子的动态，及时与家长交流，解决贫困学生上课、学习困难。 关注、关心贫困学生生活、学习。 五（4）班班主任——李双平，政教处干事，担任班主任工作10年有余。三尺讲台,一颗爱心,这就是李老师从教十多年来的真实写照,又是他的执着追求。他最常说的一句话：“我的学生就是我的孩子，我会像对待自己的孩子一样去对待我的学生。” 　　线上教学是我们以前未曾尝试过的教学方式，对李双平老师来说也比较陌生。为了教好学生，他利用了好几天时间来深入研究钉钉、QQ、腾讯会议等线上教学软件的各项功能，基本具备了网课直播、视频会议、家校本、签到打卡等应用的操作技能。同时，他还采用每天发布一个软件使用小技能任务的方式指导家长、学生迅速熟悉这些软件。有效落实了线上课堂的技术保证。 李老师在做直播前的测试 　　针对对本班学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一的学情，李双平老师以学校设计的学生一日生活作息时间表为基础，要求学生每天课前签到，他总是提前签到，及时提醒，帮助学生建立老师和他们在一起的感觉，有效保证了绝大多数学生正常按时上课。 孩子们的作息时间表 　　在上课日，李老师每天早上定时发布课前提示，明确本课学习内容、目标和内容及时间要求，提醒家长、学生提前做好上课准备。 孩子们上课提醒 　　李老师采用观看忻州市教育局空中课堂授课视频和教师直播相结合的方式展开课堂，视频播放和直播教学交互使用，随时掌握学生在线学习情况，帮助学生解决技术问题。直播中，他为学生设定1代表掌握，2代表有疑问的回复方式来强化交流和反馈，及时为他们解疑答惑，并用抽查提问的方式开展点对点的互动，以保证在线学习的质量。 每节课后，李老师都会通过语音与学生共同总结课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并评选出优秀的听课笔记向全体学生推送。 学生在家上网课 　　批改作业李老师利用钉钉的家校本功能一对一开展，为他们划线短板，提供自学建议，以加深对知识点的记忆和理解。优秀作业的评选展示也是李老师课后辅导的一个重点，让所有的同学可以看到做的好的同学是怎么写作业的，从中汲取经验。解决共性问题时，李老师更多的使用线上班级授课直播功能，简便快捷，可以根据需求选择不同范围学生一起辅导。他还建立了优秀作业和优秀笔记的积分制度，每周总结，奖励优秀，充分激发学生的学习积极性。 学生优秀作业展示 　　网课上到一周后，李老师的网上教学技巧已经越来越熟练了。但他发现少让孩子们看手机电脑和需要和孩子们多交流的矛盾越来越突出。针对这种情况，他在后面的备课和教学当中，本着“自己多备一小时，也要让学生少上一分钟。”的原则，努力减少线上时间，减少学生观看视频、直播时间，增加线下互动和语音互动内容。此外，在比对各种软件后，李老师发现钉钉的视频会议很容易把所有的老师家长都惊动，而腾讯会议只需要孩子自己进入就行。很适合老师和孩子们的互动，同时不会打扰到所有的家长和老师。同学们自己也可以组建讨论小组，讨论学习中的问题，激发了学生们的学习兴趣。于是，李老师便有意识地为学生组建了讨论小组，增加了互动。形成了对于共性问题，给学生直播上课；对于需要学生回答问题而不需要看手机电脑的，利用视频会议；个别问题单独和学生交流的辅导模式。这样既减少了学生用眼的时间，又提高了学生和学生，学生和老师之间的交流质量。 　　作为班主任，更要肩负起班级的各项管理工作，同时也要照顾家长的实际困难。李老师每节课在学生上完课后，都要提醒学生做做眼保健操，同时看看远处的景色，缓解眼睛的疲劳。对不能按时上课的同学要及时了解情况，并让他们观看直播回放。对班级里面的家庭困难学生更要关注好他们的学习、心理状态，使他们能够得到最好的学习状态。 在疫情发生以来，李老师积极的引导学生们为祖国，为武汉加油鼓劲。让孩子们感受到我们祖国母亲的伟大，坚信只要我们全国人民万众一心，一定能战胜这次疫情！ 学生为武汉加油！ 五（6）班班主任—— 尚凤霞，永康小学的骨干教师，语文教研组组长，时时引领着全校的语文教学。让学生在听说读写中感受语文的魅力，和学生一起徜徉书海，教学生用笔书写心声。 　　尚老师在网课上，将讲解和师生互动结合起来，尽量调动学生的积极性，配合学生的课后作业，查找资料等拓展活动，让网课变得鲜活起来。三周以来，学生们每天准时上课，热情饱满，家长反应良好。 　　通过学习《景阳冈》，尚老师引领学生由读一篇到爱整本，由打虎英雄，引出众多英雄好汉，了解他们的英雄故事. 　　尚老师善于引导学生深度思考，教学过程中，她请学生连麦，介绍评价自己喜欢的水浒英雄。学生介绍鲁达武功高强，性格豪爽，路见不平拔刀相助。她又适时地引导他们，鲁达还粗中有细，谁能举出具体的例子。用这样的问题引领学生进行深度阅读，带着问题再读《水浒传》。 最后结合当前形势，尚老师又引导学生：“不同的年代，英雄有着不同的事迹，疫情肆虐，白衣天使们不顾个人安危，逆行武汉，他们是我们这个时代当之无愧的英雄，请大家多了解他们感人的事迹吧！”学生们课下通过微信交流，网上查找资料，完成手抄报。在了解英雄的同时，学生也进行了一次心灵的洗礼。 　　就网课，如何与学生互动，尚老师还做了如下思考： 首先，教师要把控课堂的节奏，让学生带着任务听课，需要记笔记时，就让视频暂停，等待学生。随时连麦提问学生，关注学生的学习状态，让游离的学生回归课堂。 课后通过家校本，掌握提交作业的情况和知识点掌握情况，评选优秀作业。 对于个别学习懒散拖拉的学生，及时与家长沟通，营造好的学习环境，纠正不良习惯，家校联手，共同监督。 其次，要做有思想的老师，不能完全依赖现成的教学视频，也不能人云亦云。 学习《祖父的园子》一文时，尚老师认为，如果只把课文的主旨概括成作者怀念童年时代自由自在的生活，这是远远不够的。结合创作背景，让学生明白，1940年萧红流亡到香港，创作了《呼兰河传》。此时距离她的家乡沦陷，已有九年光阴，萧红经目睹了国土沦丧，经历了颠沛流离，再回忆童年，故乡旖旎绚烂的火烧云和祖父园子里无拘无束的生活，显得弥足珍贵。学生的生活阅历有限，这些知识需要教师引导，他们才会有所领悟。所以上网课，要求教师更精心地设计教学环节，深入挖掘教材的深刻内涵，讲出课文的精髓，那么自然就会引起学生的极大兴趣。 这些，尚老师都做到了！ 第三，即使是网课，也要上出自己的特色，用独有的风格感染学生，培养学生的审美和鉴赏能力。 　　尚老师个人认为，古诗的最大魅力就是它的意境，或雄浑苍凉，或清新明快，或宁静幽怨……这么美好的境界如果不教会学生感受体会，恰如过宝山而不入，实属遗憾。 尚老师在引领学生感悟古诗的意境 　　从一年级学习古诗，在学生学会诵读，了解大意的基础上，尚老师都会引导学生展开想象和联想，将诗句读出画面感。由浅入深，一次次训练，学生就掌握了体会诗歌意境的法宝，领略到了古典诗歌的魅力。 尚老师让学生感受到了我们的语文课是与众不同的，所以孩子们自然会对上课更感兴趣，与老师形成良性互动。 尚老师说，网上教学，对我们来说是一次挑战，也对我们提出更高的要求。我们要摆正心态，认真钻研，想办法解决问题，之后会发现自己又多了一项技能，跟上了时代的脚步。 　　这是特殊时期的一场大练兵，我们虽不能像医务等人员一样冲在抗疫一线，但我们永康小学每一位老师在这特殊时期表现的高度团结、责任与担当，令人动容与敬佩！ 　　分管教学的赵美玄副校长面对这些可爱的人，感慨道：“非常之战，战之必胜！你们是共同战“疫”的最美逆行者，永康所有学子感谢你们，原平人民感谢你们！” 　　战“疫”不停，战斗不止！大难面前见真情，此役充分彰显了我们永康小学教师队伍的高尚师德、扎实作风和深厚专业素养，不愧为一支“召之即来，来之能战，战之必胜”的队伍。这注定将是一个令人终生难忘的寒假。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来！冬将尽，春可期！让我们击掌相约：归来时，你已成长！ 　　让我们一起祈福所有的美好，随春风款款而来！ 作者：陈俊竹