<p>疫情当下，我们没有停止学习的脚步。相反，让我们更有激情投入到教学和自我学习中。我们跟随新教育的步伐“走进”了银河实验小学，聆听了朱雪晴老师带领教师分享的新教育在银河学校的系列成果讲座。银河老师们没有华丽的辞藻，更多的是用行动，用创新带领孩子们前行，在新教育领域开辟出一片新的天地。 新教育在我的内心深处也悄然埋下一粒种子。</p> <p>“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”银河学校的团队建设信仰，这也应该是我们教师专业发展的信仰。一个团队的发展，代表着团队事业的生生不息；一个团队的进步，代表着团队事业的蒸蒸日上。我们需要也必须做到“勇敢无畏、自强不息、坚持梦想、诚挚友谊......”这些可以引领我们走向人生意义的方向。</p> <p>其中的缔造完美教室给我留下深刻印象。完美教室是一间可以长大的教室？朱校长主要从三个方面介绍完美教室的成长过程。一文化构建，即目标与愿景。二课程研发，即实现目标的路径与策略。三激励与评价，即目标的达成与跟进。一间教室不仅仅有班歌、班诗、班徽等这些外显的文化构建，还有这间教室李这群孩子在教室的引领下进行怎样的课程开发，也就是其他能力的培养；新教育不光有晨颂、午读、暮省这些阅读课，还有食育课等。多课程的开发，让孩子们的知识与能力都得到提高，使一粒粒种子在新教育思想的浸润下生根、发芽、开花、结果。教室一世界，世界一教室，这样教室就会慢慢个一群孩子们长大。那么我们作为教师，我们的面貌决定了教室的内容，我们的涵养决定了教室的容量。我们教师自身的专业成长，对新教育的投入，是我们缔造完美教室所必须的</p> <p>朱永新教授说：“只有拥有卓越的新教育课程的教室，才可能是完美的新教育教室。如果没有卓越的额课程，教室里的生命之花不可能绽放”在银河的新教育实践中，新教育完美教室也确实都具有丰富的课程生活，这就是教室文化的重要载体。也是当下我们需要重点去开拓的。</p> <p>新教育强调教育的当下性，认为教育不能脱离当下的教育生活，而抽象的指向一个未来新教育，课程也是如此。新教育关注现实生活，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程创新使教室成为汇聚美好事物的中心。陈霞班级里的蜗牛文化，孩子们每日带着一种美好向往和可爱精神走进班级，在国学课程去体会文学气息，深入师生的生日课程......所有的这些都是接近生活，来源于生活。所以，生活即课程，课程即生活。</p> <p>做新教育累不累？会不会影响学生的成绩？这也是我们老师所担忧的共同问题。在银河新教育认为，教师的职业认同与专业发展是教师成长的必备两方面。银河学校的新闻课程，让我们大开眼界，是我们不敢踏入的课程。但是银河学校新闻课程的而开发，让孩子们长期、直观的面对、思考问题，让学生们与时代与时俱进，使学生适应未来社会发展与需要的核心素养得到了进一步的提升与锻炼。新闻课程的而开发让我们看到了，教育成败的关键在于教师的专业素养。我们需要进一步加强自身的专业成长，促进自身的专业素养形成。</p> <p>银河的新教育之路是成功的，这都是源自于教师对孩子的爱，从班主任的每周一封信、家长开放日、每年九月全员家访等这些方式加强学校与家庭的沟通交流。这些正是新教育观念的转变。新教育就是注重每一个孩子的教育，这也要求我们教师要深入到学生的内心深处，用专业的教师素养去挖掘每个孩子的闪光点。</p> <p>新教育是我们教师成长的基石。只有行动才会有收获，只有坚持才会有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育是一个美丽的梦，让我们携手为梦想而战斗！</p>