<p> 3月2日——6日是我校实施线上教学的第四周，现对当周工作开展的主要做法进行总结。</p><p> </p> <p>一、聚焦问题 精准发力</p><p> 2月29日【周六】下午三点半学校组织各年级组长召开了“线上学习周反思视频会议”。本次会议就一周线上学习出现的问题，线上学习如何监管更有效，状态如何保证，质量如何保证，家长协助积极主动性如何保证等开展讨论，碰撞思想，分享做法，交流困惑。</p> <p> 会议中，与会老师结合本班线上学具体操作，谈做法，讲实招，言困惑，畅所欲言，为学校制定第四周线上学习计划提供了切实可行的意见。</p> <p>二、有的放矢 家校合力</p><p> 根据上周我校线上学习凸显出的问题，教科室对第四周工作计划进行了补充、微调。</p><p> （一）问题</p><p> 1.家长层面</p><p> （1）对于学生线上学习、作业书写纠错，测试过程辅助等方面监管不到位或缺位的家长陆续增多。</p><p> （2）新华书店没有及时配发学习巩固，学生练习内容全靠家长或学生抄写，部分家庭配合状态较差。</p><p> 2.学生层面</p><p> （1）四、五年级学生没有教材，学生只能使用电子教材，效果大打折扣。</p><p> （2）部分学生自律性差，线上学习两级分化显现。</p><p> 3. 教师层面</p><p> 教学反馈不到位。老师布置学习任务容易，但学生反馈难、教师要真正了解到每一位学生更难。网上作业批改难度大，家长上传作业不及时，甚至不传。答疑时间学生较懒不主动问，考练测评部分学生有水分教师怎样应对........</p><p> 3月1日【周日】学校管理团队，为解决老师们反映的问题召开了视频会议，经过商讨，制定了相对应的措施。</p><p> （二）措施</p><p> （1）周一晚七点，金小所有班级召开钉钉视频家长会，与家长、学生推心置腹沟通，深耕家校合作深度。如:</p><p> “特殊的假期，特殊的学习方式，必然会造成严重的两级分化。不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假，因为学霸具有超强的自律能力。在家学习全靠自律，抓住了就当分子，抓不住就当分母。”</p><p> “家校双方都要引导孩子，一要树立理想和目标；二要学会做事的计划和及时提醒；三是要积极借脑，独学而无友，则孤陋寡闻也；四是每日三省吾身，积极感悟人生和学业，获得成长的机会， 反省不迷茫，坚持创辉煌！总之，本周、第五周依然不能开学，大家虽有怨言，但也是不能不发挥家长自己的角色。这两天学校也在多方尝试、优化教学过程，加强备课组集体教研，优化级部的教学管理、德育管理，丰富学生活动内容，提高德育管理的质量......让我们守望相助，合作共赢..！”</p><p><br></p> <p>（2）学校出面与新华书店协调，尽早发放教材。</p><p>（3）为让一线教师安心线上教学，最大程度减轻其工作负担，学校班子成员和3位科室主任完成教材装卸、分拣、配套和发放的工作。</p> <p>（4）变换花样，学生评价跟进，拓宽网授效果广度。</p><p> 学校建议老师们在下周的直播授课中除了授课，还可以邀请或随机抽取学生讲解某道题，充分调动学生学习积极性，也可以把平时学习小组的功能发挥出来，采取积分制进行学习比赛或挑战。具体做法是班主任做好统筹，优化班级学生学习管理机制，营造比学赶帮超的而氛围，每天或每周进行总结性评价进行奖惩。老师们也可提前通知学生准备，沟通学生准备情况，学生准备充分了，固定时间让学生讲解。此外还可展示学生优秀作业考练试卷，进行激励性评价，调动学生学习积极性。</p><p> </p> <p>三、常态开展，有序推进</p><p> 线上学习开展截止今日已有四周，在这四周里我校老师每天重复着同样的工作，现以一位教师自制的美篇截图为代表【一天工作流程】呈现我校教师每天组织学生线上学习的状态。</p> <p>三年级陈淑娟老师线上教学每日工作流程【预、讲、练、改、辅、测】👏👏👍👍</p> <p>下周工作拟定计划</p><p> 1. 3月8日召集各年级备课组长，召开线上学习阶段性总结会，根据反馈适度调整第五周线上学习推进工作内容或流程。</p><p> 2.按照学校的计划、课表，常态开展第五周线上学习活动。</p> <p>番外:</p><p> 1.多彩的艺术课</p> <p> 2、 金小教师线上教学第四周工作掠影</p>