<p>“生命教育”这个概念，最早是由美国学者J.D.Waiters在1968年提出的，当时是为了解决青少年吸毒成瘾的问题。</p> <p>突发的新冠肺炎疫情给全社会踩了一个急刹车，打乱了正常的生产、生活和学习节奏。这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，涉及每一个人，也给教育提供了许多鲜活的素材。这个特殊的假期必将成为每个学生的一段特殊经历。将疫情防控正能量转化为教育资源，生命教育、生存教育和生活教育理应成为值得珍视的德育契机。</p> <p>这次活动从周一(3月3日)开始，利用一周的时间进行，从一节有关生命教育的主题班会揭开活动的序幕，然后相继从阅读生命教育新闻，学唱一首与之相关的歌曲、生命教育实践活动，写一写你对生命的感悟入手，培育学生养成良好的生活习惯和生活规则意识，使自己的生活有趣、有益、有情，达到人生的意志自律、精神自在、灵魂自由。</p> 主题班会 <p>以学校公众号为平台将视频链接分别由班主任在周一班会分享给学生，其中视频一是从宏观微观角度认识生命，从最小的细胞入手到浩瀚的宇宙，给学生呈现出生命存在的伟大。视频二是我校自己录制的微课，围绕家校国给学生展示最真实的生命教育素材，让学生懂得感恩，知道疫情期间那些平凡而伟大的人对生命的诠释。</p> <p>让我们感动的是我们的部分家长也参与了此次主题班会教育，陪伴本身就是一种很好教育，也是对我们活动开展的支持。生命不在于它的长短，而在于生命的意义。孩子的心灵一定有所感悟。</p> 感动你我他 <p>在语文老师的组织下，阅读课上通过阅读“疫情期间从患者、医生、官方、自媒体等多视角推送的实录、评论”，感受生命的宝贵和意义；阅读钟南山等最美逆行者们的感人事迹，体会“奉献、坚守、责任”的伟大，思考生命的价值。</p> 生命之感悟 <p>学习疫情中值得学习、领悟、珍视、动容的一些人和事，主题班会上老师对生命的剖析，引导，孩子们学会了尊重生命，理解了生命的意义，理解了生命与天人物我之间的关系。</p> 画我心，抒我情 <p>病毒无情，战役残酷，但人间有爱。这些逆行者的背影，温暖了这个国家的每一个人，让这个不能串门拜年的中国年充满别样的温情，充满爱的力量。同学们通过一张张图画，感谢在抗疫一线的白衣战士，表达对他们的感激和崇敬之情。</p> 感动生命 <p>在这场“抗疫”之战中，我们再次感受了生命是强大的也是脆弱的。通过培育新的生命让学生懂得敬畏生命，敬畏我们自身。</p> <p>生命真的很神奇！</p> <p>生命的孕育，沐浴阳光，更强大！</p> <p>生命不息，无畏严寒！</p> <p>教育的实施主体是人，教育的起点和终点是人的生命延续和生命价值的实现。活动进行过程中孩子们看到了很多鲜活的事例，眼前发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。他们有了对生命的再认识——生命不在长短，而在于它的意义，不在于它的长度，而在于它的厚度！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>编辑:黄健</p><p>审核:郭兆军</p><p><br></p>