只争朝夕,不负韶华 —记2019年下半年期末总结

朝雲•暮語

<p>展望新一年,寄语新征程。新年前夕,国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网,发表了二〇二〇新年贺词。贺词中呼吁“让我们只争朝夕,不负韶华,共同迎接2020年的到来。”斗胆借用主席的贺词,勉励自己要“只争朝夕,不负韶华,勇敢告别每个学期的结束,微笑迎接每个新学期的到来!”2019下学期悄然从滴答的钟面划过,我们来不及细数指针跳动次数,只是偶尔的驻足聆听。</p> <p>这半年以来,根据学校安排,我任教七年级1902班和九年级1703班的英语科目。虽然表面从两个九年级班的教学工作,后退到一个九年级班级,但跨年级的工作量无疑还是属于双份的。回想起来,为了把教学工作做到尽善尽美,也曾经彷徨,呐喊,烦恼;突破了负面的状态,我更是在七、九年级英语教学的对比中,探索者不同年级的教学方法。这样想来,让一直发自内心热爱教学的我,充满了兴趣,填满了希望,不再满足于做完工作,而是在不断探索,创新,对比,研究。</p> <p>这半年接手的两个班级,人数均等。七年级的学生活泼好动,学习积极性高,有一种你追我赶的良好学风;而九年级的学生呈现两极分化,后进生学习困难,以致懈怠,已然无畏,奋进生基础薄弱,压力山大,学习习惯又不好。在英语的教学过程中,没有语言环境,却要学好一门语言,我认为就必须把兴趣放在第一位。</p> <p>关于兴趣,七年级的学生学习激情饱满,而九年级的学生相对困难很多,这就需要在教学环节的设计方面多花功夫,比如组织对话,单词带读,接龙答题,运用一切可以调动学生积极性的小措施,使其参与到课堂中来,以此增强其学习自信心。</p> <p>关于教学,七年级的知识简单,教学重点在运用知识,所以口语操练较多,语法知识少,重在背诵和听写字词,打好基础,再学会写句子;九年级的教学内容相对丰富,每个单元有特定的语法点,重点在背诵以后再理解,最后再运用,对词组的识记和对句型的运用是最重要的。</p> <p>关于背诵,七年级的学生以单元背诵为主,大小对话都需要反复背诵,重点语句还需要听写,而且课堂上刚学完给大家一分钟去消化或背诵,效果极好;九年级的课文较长,所以其他小对话在理解后,都可以在课堂对话中过关,重点在文章,要求把词组句型挑出来背诵,再放回文中翻译,理解,实在文章太长,再选段背诵。</p> <p>关于作业,七年级的学生基本能掌握作业的书写要求并且每次交齐,个别需要补交,作业质量也是非常好的,基本只有很小一部分需要辅导;而九年级学生的作业,只有在限时的情况下,质量最高,所以采取了“兵教兵”的方式,小组细化,落实到人,彼此牵制,互相监督,当然作业批改的评价语言和点评时间也是不容省略的。</p> <p>关于试卷讲解,首先对整个班级的点评和对不同层次学生的成绩分析都是十分必要的。七年级的孩子适合“一分钟自查,五分钟互查”模式,再稍加点播即可;九年级的孩子适合“五分钟自查”,再老师讲解,讲解需要根据各题型得分状况,详略得当,最后统一总结试卷部分重点,再自己总结自我重点。当然,无论采取何种措施,在于坚持,贵在坚持。</p> <p>教育教学工作,从来都是一种细致活儿。面对不同的年级,不同的科目,不同的学生,没有固定的模式和方法,可以试用于所有的学生。以上只是我本学期工作下来,些许教学感受,或者说是反思出来的小经验。接下来,我还会不断探索,勇于创新,争取从英语教学和学生管理各方面,挖掘出更多各种各样的小方法,提升教学质量,打造高校课堂,为更多学习有困难的学生解决困难,树立信心。</p> <p>岁月不居,人心向前。未来365个昼夜,每一分、每一秒生活怎样,取决于我们前行的努力。愿自己在教师的行列里,在教学的过程中,期期有进步,年年有提升!</p><p>以梦为马,不负韶华,与君共勉!</p>

七年级

学生

教学

背诵

九年

韶华

作业

课堂

只争朝夕

不负