竹外桃花蒌蒿满地——聊城开发区实验小学语文空中研讨在继续

微光

疫情的阴霾还未散尽，春日的暖阳已微露霞光。你看，泥土软了，润了，柳色青了，美了，山村沦陷了，田野复苏了，花儿开了，蝶儿飞着…… 是啊，有什么能困住春天呢？ 就在这样的翘首期待中，开发区实验小学的语文教师们已“匆匆”的走在教研之路上，他们正趁着这大好的春光汲取力量。 在李敏老师的组织下，本次教研活动以了解学生、钻研教法、师生展示三个环节进行。 “知吾生”篇 　　只有充分了解不同年龄段学生的身心特点，教师才能正确把握学生的生长规律，从而做到“对症下药”，促进孩子的全面发展。 这部分的研讨，我们采用的是教师语音或视频讨论的方式分阶段进行，主要从孩子们的日常表现入手，总结不同年龄段学生的特点，从而制定出科学的策略。 　　低年级段学生特点的讨论，是由一、二年级教师共同完成的。 通过讨论，他们认识到:低年级段学生的注意以无意注意为主，有意注意还不完善。他们的注意常常容易被活动的、鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引。看见鸟，就幻想自己如能像鸟一样飞翔于蓝天中该多好。看见下雨时地上的流水，就想象它是河，于是会马上摘一片树叶当成船，在“河”上漂流。 因此，小学低年级儿童的培养，主要在于培养兴趣和想象的目的性，让他们学会按教师的要求，按书本的要求展开自己的想象。“看图说话”、“自编故事”、“角色扮演”等都能促进小学低年级儿童的想象力的发展。 　　中段年级学生特点的讨论，由三、四年级共同完成。 他们认为:此阶段的学生开始出现了分化性的学习兴趣，对需要独立思考的学习和作业更感兴趣；在对自我的评价上，开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己评价，且开始偏重对内心品质的评价。其中，更值得一提的是中年级是学生形象思维向抽象思维发展的关键年龄。 他们打算通过赋予已有的活动方式新的乐趣，并适当加深活动的内涵，从而进一步调动学生参与的积极性。还要组织学生参加情景模拟、角色体验、现场操作、智力游戏、兴趣展示、故事接力等新的活动方式。 　　高年级段学生特点的讨论，由五六年级共同完成。 他们意识到，高年级学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。他们情绪不稳定，需要特别注意调节和控制自己的情绪。他们的记忆力逐步增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。 对于这一时期的孩子，我们在继续严格要求的基础上，要尽可能的尊重和呵护他们，保护他们的自尊心。多从正面引导，激发他们的求知欲和斗志。要把他们当成“小大人”和朋友来看待，他们才会对你敞开心扉。 “悟吾课”篇 　　特殊时期，研究教法这一环节，我们是以观摩课堂的形式开展的。每个年级都选择一节具有代表性的网上课堂进行观摩，以各年级组为单位进行讨论交流。大家集思广益、取长补短，共同学习，共同进步。 看，我们的老师都做了哪些细致的工作呢？ 　　成功的经验只有通过展示、交流，然后传承给其他人，才能发挥它的价值。而教研不仅是对讲课教师课堂教学的反馈，而且是通过思想交流、思维碰撞，摩擦出新的火花，从而进一步加深对教材的理解与把握。 “师生论剑”篇 　　理论的研究只有落实到实践才具备实际的意义，语文教研也是如此。它不应该仅仅局限于我们的教研课堂上，而要贯穿于我们语文生活的点点滴滴中，更要落实在我们每一位教师和学生的行动上。 来看吧，我们的教师知性优雅，大气从容;我们的学生跃跃欲试，豪情万丈…… 🌿看，这是我们学校六年级的付青老师和赵雅轩老师带来的钢笔字示范。在教学中，她们总是做到学高为师，率先垂范。 🌿这是咱们学校学生的钢笔字练习，虽然他们小小年纪，是不是已有“长江后浪推前浪”之势，果真是后生可畏啊😊 🌿接下来的这个小朋友可不简单哦喂，你好，我是一年级的小学生王晟熙，请欣赏我带来的朗诵吧 🌿大家好，我是开发区实验小学一年级的小朋友李鸿宸 🌿大家好，我是二年级的小朋友张紫淳 🌿大家好，我是二年级爱穿蓝衣服的小朋友安佳一 🌿大家好，我是五年级的小学生苗淼儿 🌿大家好，我是来自五年级的小学生武文菲，我给大家带来一段特别有感染力的朗诵，大家一定要听一听哦 🌿大家好，我是来自开发区实小六年级的何奕帆 🌿大家好，我是来自六年级的小学生李佳萱 　　如此优秀的学生，离不开每个家庭的父母们数年如一日的辛苦付出，更离不开他们的老师日复一日的谆谆教导，看，他们也带来了诗歌朗诵的视频。 🌿她知性端庄、优雅大方，她是开发区实验小学六年级一班语文教师于桂红 🌿她温婉贤淑、品性敦厚，她是我们开发区实验小学六二班的语文老师张静静 　　看到如此多熟悉的教师和学生们，你是否早就开始思念我们那不算太大，却充满花香、充满才气、充满温情和朝气的校园了呢？ 春光大好，只待阴霾散去，让我们一起去感受春天的美丽。 编辑:张贺 图片:各语文组长 审核:李敏