<p>直播网课的体验与分享</p> <p>面对疫情，原定开学的时间延期！学校提前安排部署网络授课！作为平利县中学一名普通的英语教师，当我接到通知后，激动自己可以体验一种对于我个人来讲全新的教学模式，但同时忐忑于要给七年级的孩子们复习第一册的知识，薄薄的一本书经过了孩子们一学期的探索新知，巩固强化，课外拓展之后，再次复习我该如何应对，孩子们能否跟我一起快速适应等等问题。经过了几十节网络课程之后，我想在一种轻松的状态下分享我与网课，我与学生，我与生活的点滴！</p> <p>教学方面。一.利用多种方式引导学生强化单词！由于网课的特殊性，原来的听写变成限时默写。思维的拓展是必须要做到的！所以增加开放式词汇扩充，不能让学生漫无目的，收放程度取决于老师的指令。如何去检查呢？我在直播过程中需要学生同我互动，特别是这样没有唯一答案的练习，这样很有必要，过程中我需要念出部分答案，并且有意识去提醒不够活跃的孩子！对于比较创新的回答点名鼓励！快速识别单词可以设置成比赛的模式，考察学生的反应速度和对于单词的正确拼读。</p> <p>二.充分利用图片，调动学生的观察力以及联想词汇的能力！照片如何选择？我的思路是根据学生年龄段和可能的喜爱设定，比如了解到很多学生喜欢宫崎骏的动画，我就在他的作品里截图，这里需要注意作为教师自己应该有预设，希望哪些词汇被学生学习，所以截图是有针对性的！课程当中，学生会给出非常多的词汇，有一部分可能我自己都没有准备到，所以我也会单独提出来，让他们补充进去！最后再给出参考词汇，这里不能去限制学生，应该给他们最大的发挥空间！</p> <p>其次，我选择了中西方不同的动画经典！这是非常好的机会帮助他们了解部分中西方文化的差异！让我惊喜的是学生非常感兴趣，对于像我们那个年代的黑猫警长等经典动画也是了解比较多，随之带来的结果就是词汇自然表达出来，我的角色逐渐淡化，引导即可！</p> <p>三.短语积累必不可少！通常我在复习短语时，有以下思路:话题类。顾名思义，选定一个话题，然后根据该话题去复习与之相关的短语，这样做的好处就是学生复习之后就与话题写作会有内容，整体性较好！求同存异类。相同的意思，不同的表达方式，更多的训练学生表达的多样性，避免语言的单调性！设空类。将固定搭配设空，让学生根据自己的已知或者语感去填出来，达到巩固的作用！</p> <p>四.句子训练要得法。如果说学生在词汇，短语这块儿的学习难度还不是特别大的话，句子往往会出现很多问题，表达的地道与否，思维的中式化，词汇在句子里的形式。我仍然选择用图进行教学！初期可以是单独的句子，只要与图片相关！往后一些，逐渐给出学生段落进行小语篇的输入！学生不仅仅是去填几个单词，更多的人去理解段落里的结构，内容和思想！比如，我的设计当中，男孩儿为何要坐在树上，究竟发生了什么？一群天鹅的图片是在讲生态吗？黑白色的米老鼠为何满身颜料？这些问题都是我在给出段落之前对学生进行提问？带着问题去阅读，填空之后再去阅读，加深理解！这样学生才会去思考也许小男孩遇到了烦心事，需要帮助。天鹅的到来表明人们对于美好生活的向往。米老鼠也有着成为艺术家的梦想，而且它在努力着！这些潜移默化的会影响到学生的世界观人生观和价值观。</p> <p>五.语音纠正有必要。平时教学，课后背诵作业都会有学生在语音语调方面随心所欲，不注重自己的发音以及需要的律节奏！所以我在备课过程中考虑到这一点，特意在每节课安排一点语音知识进行复习！识记，讲解示范，纠正，跟读模仿，例子展示，例句朗读缺一不可！早晨的课再安排早读内容，我每次需要先统一示范之后再由学生自己完成！</p> <p>六.口语积累很重要。之前在网上看过一个学生学了几年英语，结果到英国连基本的点单都不会！这点我深有体会，我们的学生不爱说，害怕张口，口语素材积累少。我在组织课程期间，会不定期安排口语素材并且配相关的情景对话，学生的确可以学到很多实用的知识！实用是学习语言基本的要求，而我们却常常忽略。</p> <p>七.把握英语文章的结构。七年级的学生在阅读量方面特别欠缺，但是这不妨碍老师让学生掌握英语文章结构！所以最开始我先带着学生复习中心大意的定位，然后是分析每篇文章的写作框架！了解之后学生才会在自己的写作中运用。</p> <p>八.阅读</p><p>在阅读中拓宽视野，知识牵引！</p><p>比如我在给学生准备的这篇文章里出现了莫奈和蒙克两位画家！很多学生对于他们肯定了解不够，所以我在后面备注了两人的简介以及代表作品！一方面学生的知识面得到拓展，另一方面更加能够体会文章里主人公用积木来还原艺术作品的难度，更多一份敬佩！</p> <p>在阅读中学习传统诗歌！ 中国古诗意境优美，英语能否传达出来，又该如何传达？通过阅读，我带领学生去赏析诗歌，分析中西方翻译家翻译的差异性和特点。从另一个角度去探索英语世界。</p> <p>在阅读中剖析自我！</p><p> 我们也许做过很多的心理测试，但是英文版的你做过吗？学生很少有时间去审视自我，通过英语阅读再进行小小的心理测试又是另一番体验。虽然孩子们告诉我结果不是很准确，但是又有什么关系呢！这不是测验，大家都应该在轻松的氛围里完成这次特殊的阅读！</p> <p>在阅读中训练听力！</p><p> 这篇文章讲述了电视剧里主人公在现实生活中的经历！学生表示都知道，看懂无压力！的确，我设计它的目的不仅仅是读懂，同时需要学生利用网络练习听力！读懂没问题，那么听懂呢？所以这里的顺序应该是先听再读！</p> <p>在阅读中学会生活！</p><p>语言可以帮助我们的生活！前段时间热门的垃圾分类我们的学生真的都弄明白了吗？根据我的了解，答案显然是否定的！垃圾分类贴近我们的生活，所以我选取的这篇文章就是让学生通过阅读明白生活中的知识！最终达到应用于生活，服务生活的目的！</p> <p>在阅读中学科研成果！</p><p> 每天互联网上都会有大量的科学研究报告出来，科技，探索是我和我的学生需要去面对的话题，也是后期科技类文章阅读需要储备的知识！在课程准备过程中，我也会有意识去选择该类型文章供学生阅读，值得注意的是不管哪种类型的文章一定要让学生自己总结文章写作特点，然后教学生不同的阅读策略！</p> <p>课外方面。</p><p> 学以致用，形式多样的作业需要学生去完成！这段时间，我跟我的学生要求有背诵，朗读，书面作业，以及根据当下的疫情办了一期手抄报！主题围绕此次新冠病毒，可以是新冠病毒知识的科普，学生和家人如何预防，对于医务人员、社会公益志愿者的感谢，也可以是学生通过正规网络平台了解的真实的平凡感人的事迹等等。当然，由于专业词汇较多，我给学生提供了背景素材，同时在之前的课程中加入了如何防止的相关知识。学生整体完成的非常棒，很用心！</p> <p>课前几分钟，在放松中营造英语氛围。具体做法，每节课前给学生安排一首英文歌曲！同时，不定期播放西游记动画英文版！让学生了解如何用英语讲好中国故事。</p> <p> 我的学生不论课上还是课后都很可爱！这无形中也给我的网络教学带来了动力，也让疲惫的自己得到放松！我建议他们可以用英语和我沟通！准备单词游戏之前鼓励学生给我投稿，参与其中才能乐在其中！活泼的孩子也会把自己的生活新技能跟我分享，学会了炒饭，学会了家务，学会了热情的跟老师道一句晚安......欣喜之余我也在想这不就是素质教育应该有的面貌吗！</p> <p>关于生活。</p><p>都说英语老师是浪漫的！就我个人而要，浪漫与否不重要，重要的是在不同的环境里学会调节自我，享受生活！课余时间去厨房做点美食与家人分享，在阳光下泡一杯茶润润嗓子。生活也可以如此美好！网课也可以趣味盎然。借用Louis Armstrong的歌曲what a wonderful world 分享给大家:I see trees of green red roses too</p><p>I see them bloom for me and you</p><p>And I think to myself what a </p><p>wonderful world</p><p>I see skies of blue and clouds of </p><p>white</p><p>The bright blessed day the dark </p><p>sacred night</p><p>And I think to myself what a </p><p>wonderful world</p><p>The colors of the rainbow so pretty in the sky</p><p>Are also on the faces of people </p><p>going by</p><p>I see friends shaking hands saying How do you do</p><p>They're really saying I love you</p><p>I hear babies cry I watch them grow</p><p>They'll learn much more than I'll ever know</p><p>And I think to myself what a </p><p>wonderful world</p><p>Yes I think to myself what a </p><p>wonderful world.</p>