三合小学二（2）班网络教学语文第一单元检测质量分析

陈文利

学生

家长

考试

教学

审题

孩子

网络

同学

平时

掌握情况

      由于疫情，我们已经进行了一个多月的网络教学，为了检验学习成果，在2月26日，我进行了一场特殊的单元考试，我是发卷人与改卷人，家长是监考老师，参考人员是二（2）班的48名学生，考试内容是部编版语文二年级下册第一单元，考试时间是一个半小时（考虑到学生第一次看着手机答卷会不适应特地延长半小时），接下来我将对这次考试进行质量分析。

一、 总体分析

      本次测试基本上把握了教材的内容，难度中等，题量较多，既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，题型丰富，考察多方面。

二、 学生情况分析

       我班参加考试的学生共有48人，按时交卷的只有42人，从这42人的情况来看，本次学生的成绩还可以，人均分85，优秀率0.71，及格率0.95，低分率0，其中最高分99，最低分51,。这其中有部分学生成绩突飞猛进，也有个别学生成绩断崖式下跌，这是值得我深思的。

三、 存在的问题

      1、 网络教学的限制让我无法真实直观的了解学生的实际掌握情况。孩子基础知识的掌握情况取决于父母是否认真负责，这次的考试有许多考察基础知识的题目，例如“看拼音写词语”，“加部首，变新字再组词”和形容词填空，量词填空和古诗默写等等，虽然我在网络教学中布置了听写与默写的任务，同学们平时的生字词抄写作业也完成得不错，但是实际掌握情况却是有差异的，平时父母要求严格的孩子完成度要好很多。这提醒我在教学中要特别关注基础较差的学生，单独让他们多次听写，多练基础，提醒父母要严格要求。

       2、 审题不到位，缺少认真读题的好习惯。例如“换一换，变新字再组词”，很多同学不明白这题是要求换部首，又比如阅读连线题，明明在阅读中都有答案，但是仍然有同学不仔细看阅读导致出错。这让我意识到平时讲卷子要更注重于讲方法，先教会孩子仔细审题，领悟题目意图再下笔作答。

       3、 部分学生平时网络学习不认真，复习不到位导致失分。例如第八题按要求写句子，里面的每一小题都讲过，特别是“门前开着一大片五颜六色的鲜花。”这个句子的仿写在考前一天我还强调过既要有量词也要有形容词，部分同学还是错了；还有我们班最高分99 分的同学竟然因为不会写“儿童”遗憾丢了一分，这就是复习不到位！这提醒我在考前不仅要进行专题复习，还要在线上布置相应的复习题进行检验再巩固，避免不必要的丢分，对于上课不听讲的学生更是要在线上经常“敲打”。

      4、 第一次看手机答题不适应，考试要求没看清，导致做题慢、漏题等现象产生。部分学生考试开始半天了还在问题目要不要抄，为了准时交卷，到最后看图写话只写了一句。还有平时成绩较好的同学由于看掉了题目丢掉了好几分。

      5、 部分家长没有严肃认真对待这次考试。明明提前一天就通知九点开考，结果到了考试时间，却说孩子吃早饭耽误了，甚至有孩子告诉我说九点的时候被奶奶喊去吃早饭了，我相信这其中还有未按时起床的孩子，导致考试不能按要求进行。这都是需要我再次强调的。

四、改进措施。

      1、 平时网络教学中应多多关注家长不太负责的孩子和无家长监督的孩子，上课多点名回答问题，课后多多语音询问作业情况，考察自习成果，为了让孩子不掉队，缺少家长监督教育的孩子只能由做老师的多花精力和时间补足。

      2、 训练审题，在平时讲习题的过程中，教师以身作则，先带领学生认真分析题目要求，弄清题意后再揭晓答案，培养学生的审题习惯，避免不必要的丢分。

      3、 促进家校合作，要求家长积极配合学生的学习。对于不积极的学生，要多与家长沟通交流，多跟家长强调，首先要让“不上心”的家长明白学生参与教学活动的重要性，通过家长的重视影响学生，督促学生正常作息，端正学习态度。没有家长的配合，老师的教学工作是难以有成效的。

      4、 网络教学后要及时做好反馈调查，对学生的学习情况有一定了解才能对症下药，该重点讲的开直播课重点讲解，该做补充的要及时补充，该巩固的要布置练习进行巩固，通过这些方法不断总结提高上课质量。

       总而言之，网络教学是刚接触的教学方式，由于各种原因存在各种问题，我要在不断的实践中摸索出适合的教学方法，相信有了第一单元检测的实践，以后的考试完成率一定比这次高，为了让所有学生适应这种学习方式，学好知识，值得我多多尝试，不断改进！