有您 ——太原鲁艺中学校1903班学生篇李骁骏

鲁艺1903班李骁骏

2020年春节，冠状肺炎疫情爆发，特殊时期，让大家开启了特殊的教学模式——在家上网课：您网上直播；孩子们线上学习；家长们全力做好后勤保障工作。 　　当忙完一天的工作，回家检查作业的时候，家长感觉“心好累”，难怪家长群朋友圈里的视频段子中家长梦中都是孩子的作业一塌糊涂，由此可见家长的压力好大。也总算体会到了您往日的辛苦。 　　而疫情期间，您成了“家长”、“老师”一肩挑，您一个人管理一个班，甚至几个班的学生，而且同时在需要做好自己孩子的“家长”，也做着和其他家长一样应尽的义务，体验着他们所不能体验的“心好累”。 您不是无所不能的，尤其是孩子们居家学习的这段时间，条件更是有限，但是您在尽自己最大的努力，想办法让孩子们多学些，学好些，用尽各种手段上好自己的课；因为网络的不畅，您急着翻箱倒柜，想尽办法尽量少耽误孩子们的每一分钟，抽时间给孩子们补回来，；您把孩子们每天的作业，一份一份批改，再一个人一个人反馈；您通过视频等方式进行“远程家访”，来策划疫情期间班会活动，邀请家长参加，观摩，让家长深入参与到学校的“线上生活”中来，跟您之间建立疫情时期特殊的沟通模式。 　　 疫情开始，您嘱咐家长，孩子在宅家后上网课会有些不适的现象，直接影响到学习和生活，平时应注意观察孩子动向，要及时与您联系，以便有针对性的教育。 期间，您关心孩子们的吃穿用度，希望孩子们疫情中健康成长；您关心孩子们用不用功，扎实不扎实；您总希望孩子们学的多一点，不要因疫情在家不自觉影响成绩，而应实现“弯道超车”。 　　您的所做，所为，所想，使我们觉得您和家长们的关系从来都不是“丁是丁”，“卯是卯”，而是全力合作，协力配合，因为俩者的目的是一致的，核心都是为了孩子。 　　您，家长们，孩子三者形成一个以“孩子学好”为中心的关系。这几天，我们1903班班主任郭老师正给孩子们讲三角形，忽然间发现疫情特殊时期的大家不正是最好的三角形关系吗？ 家长全力配合老师，老师倾心教育孩子，三者有力地体现了“三角形”的稳定性。 而因为有您，大家才能筑成更稳定的“铁三角”框架。