<h3>《线上教学对学生监管的策略》</h3> <h3> 空中课堂，线上教学，给对学生的监管带来了困难。面对农村学生，家庭教育主体作用弱化，家庭助学环境参差不齐，每个家庭家风家教程度不一，家长重视程度不尽相同的现状。有的学生不听父母管教，有的学生自律自主能力较差，有的学生学习底子浅薄，有的学生对学习不感兴趣等诸多现实现象。如何做好监管？确保老师少做无用功，促使学生能专注学习，切实提高线上教学的整体水平呢？</h3> <h3>一，家长、老师联手包保监管促学。</h3><h3>1、将班级学生按平时学业评价，分成好、中、差三个层次。好与差所占比例各为10%，中占90%。</h3><h3>2、由家长、老师对各层次学生对包保监管。</h3><h3>家长———“好”层次的学生（自己的孩子）</h3><h3>老师———“中”层次的学生</h3><h3>班任———“差”层次的学生</h3><h3>（如果按每班50名学生计算，两个班100名学生，一组老师负责2个班级授课。家长负责10名学生，班任负责10名学生，余下80名学生，由大约12至15名老师包保监管，每一个老师包保监管大约4—5名学生，工作量可以接受）。</h3><h3>班主任———还要重点包保建档立卡学生。</h3><h3>3、采用电话及微信方式联络。</h3><h3>一是通过电话，把老师的关爱送到学生心坎上。要了解学情，解决困情，沟通感情，给予热情。做好思想工作，激发学习兴趣，树立远大理想等。</h3><h3>二是通过微信平台，解惑、答疑、辅导、提高。要查作业，查听课情况，查出勤情况等。要听学生情况汇报，听学生的心声，听学生的要求等。</h3> <h3>二 ，学生分组派对包保监管促学。</h3><h3> 依据：</h3><h3> 心理学家分析，同伴对同伴的影响最大。有时家长、老师要求学生做的事，学生不一定做；但是同伴做的事没要求其他同伴做，其他同伴也想方设法去模仿做。</h3><h3>办法：</h3><h3>1、将全班学生分成若干个小组，每组4名同学，每组里分别由优、良、中、差四个层次学生组成，每组的优等学生为小组长。</h3><h3>2、每个小组建立一个微信群，优等学生为群主。</h3><h3>3、利用微信平台监管促学。</h3><h3>一是每个学生都可以介绍自己在家的趣事。</h3><h3>二是由小组长有针对性地引导交流线上学习的情况。</h3><h3>三是互相切磋听课、做题情况。 </h3><h3>四是由群主给同伴解惑答疑、辅导。</h3><h3>五是可以互相鼓励加油，比学赶帮。</h3> <h3> 办法总比困难多！只要我们心中有学生，脑子里就会有办法。在这特殊时期，只要人人都尽一点力，奉献一点爱，那么，学生们在家 ，也是美好的春天！</h3><h3><br></h3><h3> 鲁海芳</h3><h3> 2020、3、6凌晨</h3><h3> 于和泰府</h3>