一场突如其来的疫情，让我们迎来了一个特殊的开学季，也开启了一种全新的课程模式——网络直播课。网络授课对于每一位以教室为阵地的老师来说，都是生疏而充满未知的，这场危机给教学带来了前所未有的冲击，然而危机也是契机。哈佛大学资深教授戴维•珀金斯提出了“为未知而教、为未来而学”的教育理念，作为教育者的我们，借此契机在未知的领域摸索、实践，和学生一起成长，时刻做好挑战未来的准备，何尝不是一份收获！ 为了确保开课顺利，我提前一天进行了试课演练。新手上路，果然问题多多：学生进入课堂受网速限制，全部集齐需要好几分钟；课堂效率低，师生、生生互动很难形成；就连课堂管理也因这虚拟的网络而形同虚设。批改作业就更具挑战了，早已习惯了手握一支红笔，俯首耕耘在一摞纸质作业本中间，如今隔着屏幕，总有一种隔靴搔痒的感觉…… 发现问题就是成功的一半，俗话说“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”在随后开始的网络教学中我不断尝试改进，每天都有新的收获。因为语文课只有30分钟，为了节省课堂时间，我要求学生提前五分钟签到，调整好语音、视频设备，准备好课堂用品。为了提高课堂效率，我会提前一天下发预习单，学生书面完成后拍照上传到学习小组群，在小组群里多边互动，经过讨论交流后，完善自己的观点并修改预习单，上传到作业软件。我通过检查学生的预习单，了解学生的学习状况，总结学生存在的共性问题，结合以往的经验，有针对性地调整和设置教学步骤，尽可能和学生的步调一致。因为直播有时会卡停，我就提前把课文朗读录制成音频发给学生，让他们随时可以听老师的范读，以规范自己的朗读。学生长期面对电脑或手机，对视力危害很大，时而调动一下听觉器官，缓解视觉压力、培养倾听习惯，也是个不错的尝试。 随着直播经验的不断增加，对于课堂管理这个难题，也渐渐有了新发现。用手机直播上课，一个屏幕只显示四个学生，用电脑就方便多啦，能同时看到几十个人的画面，可以随时根据学生的状态进行互动和个别提醒。如果不是网络授课的契机，我竟然都不知道作业软件有如此齐全的功能：作业的布置和提交有视频、音频、图片和文件等多种形式，可以在线留痕批改、打等级、写评语，能随时统计出优秀作业和未提交作业的名单，还能把不合格的作业退回……真是实用又方便！ <p> 在校期间，我和孩子们一直有晨诵的习惯，每天早晨走进教室的第一位同学就是这一天的领诵者，随后进来的每一个人都会自觉加入。孩子们麻利地放好书包、拿出课本和文具，整整齐齐地坐好，高声诵读，穿越诗歌，享受晨光。整个过程并不杂乱，反而有一种仪式感，因为我曾告诉他们，这些经典诗词都是国粹，是中华传统文化的精髓，诵读时一定要端身正坐，心存敬畏。沐浴着晨曦，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，在这种氛围中，没有人是可以“置身诗外”的。经过一个漫长的假期，许多孩子晨诵的习惯渐渐搁浅，虽然网络课堂准时开课了，可总觉得缺了点儿什么。于是我提议：每天早晨7:55分签到，大家一起隔屏晨读。号召得到了全班同学的积极响应，第二天，好多同学都早早地涌进直播室，在李老师激情飞扬的领颂声中，开始了“诗歌与黎明共舞”的美妙时光。</p> 彼时，我站在窗前，手持书卷，眺望远处参差相间的建筑群，瞧那初升的朝阳就像一个调皮的小孩子，先爬上一排低矮的棚屋，又跳上一幢高耸的大楼，一不留神儿，它已经攀着窗台钻进我的房中来了！柔软的阳光，透过玻璃，在书卷上盘桓，虽然网络时而卡顿，却丝毫不影响这首交响曲的完美演绎。在我听来，这首曲子比以往任何时候都令人感动和震撼，就连那些因网络而延迟的声音都有着“余音绕梁”的韵味。 早晨花费二十分钟的时间读古诗词，休息10分钟再读二十分钟英语。又一个10分钟的小憩后，刚好8:55分，就准备上课了。虽然加了课，但孩子们丝毫不显得疲倦，上课时的精神头儿反倒更足了。考虑到有些家长已经复工，家里没有人辅导孩子写作业，于是我主动提出：每天网课结束后，同学们可以进入“瞩目会议室”自习，若有需要和帮助，我随时在线。 很快，我便收到家长们的反馈：假期里孩子赖床的现象很多，晨读刚好解决了这个难题，规范了孩子的作息习惯；下午的自习让孩子写作业变的更积极了，不再用家长督促，而且能合理利用时间。 看到我的工作被家长认可，深感欣慰，心中又燃起了更多的热情。 学校教育的职责就是拯救家庭教育的弊端，在家长无计可施的时候，教师的援手，是最好的服务。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”看罢赵广贤老师的美文《疫情下，你们隔屏读书的样子真美》深受感触，也于前日开启了“隔屏陪读”模式。虽然一度觉得读书是一种孤独的享受，但又想起孟子他老人家的话“独乐乐不如众乐乐”，索性“与娃同乐”吧！于是我们约定下午3:50-4:20是读书时间，想跟老师一起读书的同学可以到直播室来。 到底是六年级的大孩子了，读书习惯早已养成，不需任何提醒，很快便有条不紊地进入了状态。看着屏幕上一张张熟悉的脸庞，或捧书端坐，或伏案默读，画面唯美而熟悉，让我不禁想起了去年四月份那个“校园静读日”，也是这样一个静谧的午后，阳光温润，精心持卷，与书相伴。阅读，真是一种无声而强大的力量！我关闭了话筒，翻开夹有书签的那一页…… 美好的时光总是过得很快，也许是“独乐乐不若与众”的缘故吧，当我宣布阅读课结束时，许多孩子依然不肯离开，有的竟然拿出作业本，开始自习了。 突然，听筒里传出节奏明快的音乐声，所有人都惊异地抬起头……“孩子们，体育锻炼的时间到啦！离开椅子，动起来！”听到这半是命令半是鼓舞的话音传来，孩子们都笑了，原来是顽皮的李老师想带着大家一起做运动啦！“左三圈右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭，咱们来做运动……”几秒钟之后，我领着六年四班的小朋友上了一节网络直播体育课！动静交替的一个下午就这样欢乐地结束了，等待我的，又将是一个忙碌的夜晚：在线批改作业、备课、录音频、设计学习单，还要把一天的工作进行整理和反思……累，并快乐着！ 网络授课是把双刃剑，不能片面地只言“利”或只言“弊”，一切吐槽和抱怨都属无益。既然它已经猝不及防地闯进我们的生活，唯有见招拆招，才能悟出新招。没有人能够屏蔽生活中源源不断的难题与困惑，那么“正视它”，也就成了我们最强劲的一张底牌。 道阻且长，行则将至。相信待到春暖花开、冰融雪消，教室里重新响起琅琅书声；操场上再次洒满欢声笑语；勤快的值日生又开始忙碌着打扫清洁区；红领巾飘过胸前，一排排稚嫩的小手举过头顶，仰望国旗升起，同敬少先队礼……我们重逢在久违的校园时，不仅会有友好的问候、灿烂的笑容，还有满满的收获和别样的感动！